《苹果、梨病虫害防治技术》（教案）-中职农林牧渔大类《植物保护技术》高教版（全一册）.docxVIP

《苹果、梨病虫害防治技术》（教案）-中职农林牧渔大类《植物保护技术》高教版（全一册）

学情分析

本次授课对象为中职农林牧渔大类学生，他们正处于职业技能培养的关键阶段。从知识储备来看，学生此前已学习了《植物保护技术》课程的基础理论知识，对病虫害的基本概念、常见病虫害类型等有了初步了解，但对具体果树病虫害的防治技术尚未深入学习，知识体系有待进一步完善。在学习能力方面，中职学生具有较强的动手操作能力和好奇心，对实践操作类课程兴趣浓厚，但抽象思维能力相对较弱，在理解复杂的病虫害发生机理和防治原理时可能存在一定困难。而且，学生个体之间存在差异，部分学生学习积极性高、接受能力强，而另一部分学生则学习主动性不足，需要教师更多的引导和督促。此外，他们对农业生产实际应用场景接触有限，将理论知识与实际生产相结合的能力较为欠缺。

核心素养教学目标

知识目标

学生能够准确识别苹果、梨常见病虫害的种类，包括病害如苹果腐烂病、梨黑星病，虫害如苹果蠹蛾、梨木虱等，熟悉每种病虫害的典型症状和危害特点。

深入理解苹果、梨常见病虫害的发生规律，掌握其发病条件、传播途径以及在不同生长季节的发生特点。

熟练掌握苹果、梨病虫害综合防治技术，涵盖农业防治、物理防治、生物防治和化学防治等方法的原理、操作要点及适用范围。

能力目标

培养学生运用所学知识和技能，对苹果、梨病虫害进行田间调查和诊断的能力，能够独立分析病虫害发生的原因，并制定相应的防治方案。

提升学生的实际操作能力，使学生能够熟练操作各类防治工具和设备，正确使用农药进行病虫害防治，规范完成农业防治措施如修剪、清园等操作。

增强学生解决实际问题的能力，在面对复杂多变的果园病虫害情况时，能够灵活运用多种防治手段，有效控制病虫害的发生和蔓延。

情感态度与价值观目标

激发学生对果树病虫害防治工作的兴趣和热爱，培养学生的职业认同感和责任感，让学生认识到植物保护在农业生产中的重要意义。

引导学生树立科学防治病虫害的理念，增强环保意识，培养学生在防治过程中合理使用农药、减少环境污染的自觉性。

通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通交流能力，提高学生的集体荣誉感和合作意识。

教学重难点

教学重点

苹果、梨常见病虫害的识别特征和危害症状，这是进行病虫害防治的前提和基础。

苹果、梨病虫害综合防治技术的具体应用，包括各种防治方法的操作要点和适用场景，是实现有效防治病虫害的关键。

教学难点

苹果、梨病虫害发生规律的理解，涉及到气候、环境、果树生长阶段等多种因素的相互作用，内容较为抽象复杂。

综合防治方案的制定，需要学生将理论知识与实际情况相结合，综合考虑多种因素，灵活运用各种防治手段，对学生的综合能力要求较高。

教学过程

课程导入

教师活动：展示一组苹果、梨果园因病虫害严重受损的图片和视频，如苹果腐烂病导致树干腐烂、梨木虱危害使叶片卷曲发黄等，引导学生观察并提问：“同学们，看到这些果园的情况，大家有什么感受？这些现象是由什么原因造成的呢？”引发学生的思考和讨论。

学生活动：认真观看图片和视频，积极参与讨论，发表自己对果园受损原因的看法。

设计意图：通过直观的视觉冲击，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生深刻认识到病虫害对果树生产的危害，从而自然地引入本节课的主题——苹果、梨病虫害防治技术。

知识讲解

1.苹果、梨常见病虫害识别

教师活动：利用多媒体课件，逐一展示苹果、梨常见病虫害的高清图片和详细介绍，包括病害的病斑形状、颜色、发病部位，虫害的形态特征、生活习性等。同时，结合实物标本或模型，进行现场展示和讲解，如展示苹果蠹蛾的幼虫标本，让学生近距离观察其形态。在讲解过程中，适时提问，如“苹果腐烂病的病斑有哪些典型特征？”“梨木虱的成虫和幼虫在形态上有什么区别？”引导学生加深对病虫害识别特征的理解。

学生活动：认真观看课件和实物展示，积极回答教师的提问，做好笔记，记录病虫害的关键识别信息。

设计意图：通过图片、实物等多种形式的展示，将抽象的病虫害知识直观化，帮助学生更好地理解和记忆，掌握病虫害的识别方法，为后续的防治工作奠定基础。

2.苹果、梨病虫害发生规律

教师活动：运用图表和动画演示，详细讲解苹果、梨病虫害的发生规律，如苹果腐烂病在树势衰弱、伤口较多时容易发生，梨黑星病在高温高湿的环境下发病迅速等。结合当地的气候条件和果园实际情况，分析不同季节病虫害的发生特点和原因，引导学生思考环境因素与病虫害发生之间的关系。同时，通过案例分析，如某果园因未及时清理病残体导致病虫害大面积发生，加深学生对发生规律的理解。

学生活动：认真聆听讲解，观察图表和动画，积极参与讨论，分析案例，思考病虫害发生规律与环境因素的联系，提出自己的疑问和见解。

设计意图：通过多种教学手段，将复杂的发生规律形象化，帮助学生理解病虫害发生的内在机制，培养学生