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《十字花科蔬菜病虫害防治技术》(教案)-中职农林牧渔大类《植物保护技术》高教版(全一册)
学情分析
中职农林牧渔大类的学生在学习《十字花科蔬菜病虫害防治技术》这一内容时,具有一定特点和基础。从知识储备方面来看,学生在之前的学习中,对植物保护技术的基础知识有了初步了解,例如认识常见的农药类型,知道植物生长的基本条件。然而,这些知识大多较为零散,尚未形成系统的知识体系,对于病虫害防治技术与植物生长之间的内在联系认识不够深入。
在学习能力上,中职学生普遍具有较强的动手操作能力和实践热情,但逻辑思维能力和自主学习能力相对薄弱。他们在面对理论知识时,容易出现注意力不集中、理解困难的情况,更倾向于通过直观的实物、图片、视频等方式获取知识。在以往的学习过程中,部分学生养成了被动接受知识的习惯,缺乏主动探索和思考的意识。
从学习态度来讲,大部分学生对农林牧渔专业有着浓厚的兴趣,尤其对贴近实际生产的内容充满好奇,希望能够学到实用的技能,为未来从事相关工作打下基础。但也有少部分学生存在学习动力不足、目标不明确的问题,学习积极性容易受到外界因素影响。
此外,学生的个体差异较大。有些学生在生活中接触过蔬菜种植,对十字花科蔬菜有一定的感性认识,这有助于他们理解相关知识;而有些学生缺乏实际生活经验,理解起来相对困难。在学习进度上,学生之间也存在不同程度的差异,部分学生能够快速掌握新知识,而部分学生则需要更多的时间和指导。
核心素养教学目标
知识目标
学生能够准确识别十字花科蔬菜常见病虫害的种类,熟练掌握每种病虫害的典型症状,如霜霉病的叶片正面出现淡绿色病斑,背面产生白色霉层;菜青虫造成叶片缺刻和孔洞等。
深入理解十字花科蔬菜常见病虫害的发生规律,包括发病时间、发病条件,如温度、湿度、光照等环境因素对病虫害发生的影响,明确小菜蛾在温暖潮湿的环境下更容易爆发。
熟练掌握十字花科蔬菜病虫害防治的原理和方法,详细了解农业防治、物理防治、生物防治、化学防治等各种防治手段的具体措施和适用范围,例如农业防治中的合理轮作、清洁田园等措施。
能力目标
通过实践操作和案例分析,学生能够运用所学知识对十字花科蔬菜病虫害进行准确诊断,独立分析病虫害发生的原因,并制定出科学合理的综合防治方案,提升解决实际问题的能力。
培养学生的观察能力和动手操作能力,使学生能够熟练使用显微镜、放大镜等工具对病虫害样本进行观察和检测,提高实践操作技能。
锻炼学生的团队协作能力和沟通能力,通过小组合作学习、项目实践等活动,让学生学会分工协作,共同完成病虫害防治任务,同时能够准确清晰地表达自己的观点和想法。
素养目标
培养学生对农林牧渔专业的认同感和责任感,使学生认识到十字花科蔬菜病虫害防治对于保障蔬菜产量和质量、促进农业可持续发展的重要意义,树立正确的职业价值观。
增强学生的环保意识和生态意识,引导学生在病虫害防治过程中优先选择绿色防治方法,减少化学农药的使用,保护生态环境。
培养学生严谨的科学态度和创新精神,鼓励学生在学习和实践过程中勇于探索新的防治技术和方法,不断提高专业素养。
教学重难点
教学重点
十字花科蔬菜常见病虫害的症状识别,包括霜霉病、软腐病、菜青虫、小菜蛾等病虫害在叶片、茎、花、果实等不同部位表现出的典型症状。
十字花科蔬菜常见病虫害的综合防治技术,特别是农业防治、生物防治和化学防治相结合的防治策略,以及各种防治方法在实际生产中的具体应用。
教学难点
十字花科蔬菜病虫害发生规律的理解,尤其是环境因素与病虫害发生之间的复杂关系,如温度、湿度、光照等因素如何影响病虫害的发生时间、发生程度和传播速度。
制定科学合理的十字花科蔬菜病虫害综合防治方案,需要学生综合考虑病虫害的种类、发生程度、种植环境、经济成本等多方面因素,灵活运用所学知识进行分析和决策。
教学过程
课程导入(5分钟)
教师活动
学生活动
设计意图
1.展示一组十字花科蔬菜(如白菜、甘蓝、萝卜)的图片,提问学生:“大家在生活中都见过这些蔬菜,那你们知道这些蔬菜在生长过程中会遇到哪些病虫害吗?”2.播放一段十字花科蔬菜遭受病虫害侵袭后的视频,视频中展示叶片残缺、植株枯萎等画面,引发学生的好奇心和求知欲,接着提问:“看到这些被病虫害破坏的蔬菜,大家有什么感受?我们应该如何保护它们呢?”
1.学生观察图片,积极思考并回答教师提出的问题,分享自己在生活中了解到的关于十字花科蔬菜病虫害的信息。2.学生观看视频,直观感受病虫害对十字花科蔬菜的危害,思考教师提出的问题,产生学习病虫害防治技术的兴趣。
通过展示图片和视频,将学生的生活经验与教学内容相结合,创设问题情境,激发学生的学习兴趣和好奇心,使学生快速进入学习状态,为后续教学内容的展开做好铺垫。
知识讲解(20分钟)
教师活动
学生活动
设计意图
1.利用PPT展示十字花
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