山东省郯城县七年级历史上册 第13课 两汉经济的发展教学设计 新人教版.docxVIP

山东省郯城县七年级历史上册第13课两汉经济的发展教学设计新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：山东省郯城县七年级历史上册第13课两汉经济的发展

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

??亲爱的同学们，今天我们要一起走进两汉经济发展的历史长河，感受那个时代的繁荣与辉煌！????让我们在知识的海洋中遨游，一起揭开历史的神秘面纱吧！????

二、核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观念，引导学生认识到两汉经济发展是社会进步的体现。

2.增强学生的历史责任感，激发学生对国家经济繁荣的向往和追求。

3.提升学生的历史思维能力，通过分析两汉经济发展的原因和影响，培养学生的问题解决能力和创新精神。

4.培养学生的文化自信，让学生了解和尊重我国古代经济文化的成就。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①两汉经济发展的主要表现，如农业、手工业、商业的繁荣，以及丝绸之路的开辟等。

②两汉经济发展的原因分析，包括政治稳定、社会秩序良好、科技进步等因素的作用。

2.教学难点，

①理解两汉时期农业、手工业、商业三者之间的相互关系和影响。

②掌握两汉经济发展对后世，特别是对丝绸之路形成和发展的深远影响。

③分析两汉经济发展中出现的矛盾和问题，如土地兼并、贫富差距等，以及这些问题对经济和社会的长期影响。

④通过历史资料和文献，培养学生独立思考和判断的能力，理解历史发展的复杂性和多面性。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部历史教学平台，提供相关教学资料和视频资源

-信息化资源：两汉经济发展相关的历史图片、地图、文献摘录

-教学手段：PPT课件、历史纪录片片段、互动讨论、小组合作学习

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周通过学校内部历史教学平台，发布包含两汉经济发展历史背景、经济特点、重要事件等内容的学习资料。

-设计预习问题：围绕“两汉经济发展的原因与影响”，设计问题如“如何理解汉武帝时期的‘罢黜百家，独尊儒术’对经济发展的影响？”和“丝绸之路的开通对两汉经济发展有哪些促进作用？”

-监控预习进度：通过平台的学习进度跟踪功能和学生反馈，确保每个学生都有参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在预习时间自主阅读资料，初步了解两汉经济发展的基本面貌。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的初步看法和疑问。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索历史知识。

-在线平台资源：利用学校教学平台提供的学习资源。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，使学生带着问题进入课堂。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“汉朝的丝绸之路”为引，播放相关历史纪录片片段，引发学生对两汉经济发展的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解农业、手工业、商业的发展，以及这些发展如何促进了两汉的经济繁荣。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析两汉时期土地制度对经济发展的作用。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，并尝试结合预习内容理解老师讲解的深度内容。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的观点并聆听他人的意见。

方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解两汉经济发展的相关知识。

-活动法：通过小组讨论，让学生在互动中加深对知识点的理解。

作用与目的：

-帮助学生深入理解两汉经济发展的原因和影响，培养分析历史现象的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生收集关于两汉经济发展的历史故事或趣闻，并撰写一篇简短的小论文。

-提供拓展资源：推荐相关历史书籍和在线资源，如“两汉经济史”等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，收集资料并撰写论文。

-拓展学习：利用推荐资源进行深入学习，扩展自己的历史知识视野。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-拓展资源推荐：通过书籍和网站等资源，帮助学生进行深入学习。

作用与目的：

-巩固学生对两汉经济发展的理解，培养研究历史问题的兴趣和能力。

六、学生学习效果

学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课“两汉经济的发展”结束后，学生方面取得了以下效果：

1.**知识掌握与应用**：

-学生能够准确描述两汉时期经济发展的主要特点，包括农业、手工业和商业的繁荣，以及丝绸之路的开通等。

-学生能够分析两汉经济发展的原因，如政治稳定、社会秩序良好、科技进步等。

-学生能够运用所