八年级语文上册 第三单元 风景之味 12 与朱元思书教学实录 新人教版.docxVIP

八年级语文上册第三单元风景之味12与朱元思书教学实录新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级语文上册第三单元风景之味12与朱元思书教学实录

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《与朱元思书》，学生能够提升对古文的理解能力，增强文学鉴赏力，培养对自然景观的审美情趣，同时加深对中国传统文化的认识和理解。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解《与朱元思书》的文学价值，包括作者的情感表达、文章的意境描绘。

-把握文章的结构，分析作者如何通过对比手法展现景物之美。

-学习古文的语言特点，如骈散结合、对仗工整等。

2.教学难点：

-理解古文中的文化背景和典故，如“猿啸哀鸣”的寓意。

-解读古文中的比喻和象征手法，如“鸢飞戾天者，望峰息心”中的深意。

-拓展学生的古文阅读能力，能够在理解原文的基础上进行有效的翻译和解读。

-培养学生的审美能力，通过分析文章的修辞手法和表达技巧，提升对自然景观的审美感悟。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《与朱元思书》原文及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与课文相关的山水画、古代地图等图片，以及与作者相关的历史背景资料。

3.教学设备：利用多媒体展示课文中的自然景观图片和视频，增强学生对文章意境的理解。

4.教室布置：设置讨论区，方便学生分组讨论课文内容，并准备书桌、椅子等基本教学设施。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于山水风光的纪录片片段，引导学生思考自然景观对人的情感影响。

-回顾旧知：提问学生上节课学到的古文阅读方法，如如何理解古文中的比喻和象征。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-详细讲解《与朱元思书》的作者背景、文章结构、语言特点等。

-分析文章中的对比手法，如山水与人物心境的对比。

-举例说明：

-以“鸢飞戾天者，望峰息心”为例，讲解比喻和象征手法的运用。

-通过对“猿啸哀鸣”的解读，引导学生理解文化背景和典故。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论文章中的修辞手法和表达技巧。

-角色扮演：让学生扮演文中人物，体验作者的情感表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-让学生根据课文内容，用现代汉语进行翻译。

-设计一个小测验，考察学生对课文内容的理解和记忆。

-教师指导：

-针对学生的翻译练习，逐一进行点评和指导。

-对于测验中的错误，及时纠正并讲解正确答案。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生分享：鼓励学生分享自己对于山水风光的个人感受和体验。

-课外阅读：推荐与课文内容相关的古文作品，引导学生进行课外阅读。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调古文阅读的方法和技巧。

-学生反思：引导学生反思自己在本节课中的收获和不足，提出改进意见。

6.布置作业（约5分钟）

-课后阅读：要求学生阅读推荐的古文作品，并写下心得体会。

-实践作业：鼓励学生实地观察自然景观，尝试用古文的形式进行描述。

教学过程中，教师应注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，通过讨论、实践等方式，提高学生的语文素养和审美能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生适当的指导和帮助。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解能力提升：

-学生能够理解《与朱元思书》的文学价值，包括作者的情感表达、文章的意境描绘。

-学生能够把握文章的结构，分析作者如何通过对比手法展现景物之美。

-学生能够识别古文中的比喻和象征手法，如“鸢飞戾天者，望峰息心”中的深意。

2.阅读技巧掌握：

-学生能够运用古文阅读方法，如理解古文中的文化背景和典故。

-学生能够解读古文中的修辞手法和表达技巧，提升对自然景观的审美感悟。

-学生能够进行有效的翻译和解读，拓展古文阅读能力。

3.思维能力发展：

-学生通过分组讨论和角色扮演，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生在互动探究中，学会了如何从不同角度思考问题，培养了批判性思维。

-学生在总结反思环节，能够对自己的学习过程进行反思，提高自我学习能力。

4.审美能力提高：

-学生通过欣赏山水画、古代地图等图片，以及对自然景观的实地观察，提升了审美能力。

-学生能够从古文中感受到作者对自然景观的热爱和