8下7.2 自由平等的追求（教学设计）-2023-2024学年八年级道德与法治下册高效备课优质教学设计＋教学设计（统编版）.docxVIP

8下7.2自由平等的追求（教学设计）-2023-2024学年八年级道德与法治下册高效备课优质教学设计＋教学设计（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《道德与法治》八年级下册第七章第二节——自由平等的追求。这节课，我们将聚焦于我国在追求自由平等的过程中所取得的伟大成就。这节课的内容，与我们之前学习的宪法知识紧密相连，让我们一起回顾一下，看看这些知识点是如何串联起来的。准备好了吗？让我们一起开启这段探索之旅吧！??

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、公民素养和社会责任感。通过学习，学生能够认识到自由平等的价值，理解法治对保障自由平等的重要性，培养尊重他人权利的意识，以及在社会生活中践行平等原则的能力。此外，课程还将引导学生思考个人与社会的关系，形成正确的价值观和社会责任感。

学情分析

在进入八年级下册道德与法治的“自由平等的追求”这一章节时，我们面对的学生群体已经具备了一定的道德认知和社会实践经验。在这个年龄阶段，学生的认知水平逐渐提升，开始对国家制度和社会现象产生浓厚的兴趣。以下是对我们班级学生的学情分析：

1.**知识层面**：学生们对基本的道德规范和社会规则有一定了解，但具体到宪法和法律的知识，他们的认识较为浅显。他们可能对自由、平等的概念有所理解，但对于这些概念在法律体系中的具体体现和保障机制还缺乏深入了解。

2.**能力层面**：在分析问题和解决问题的能力上，学生们能够通过日常经验进行初步的思考，但在逻辑推理和深度分析上还有待提高。他们需要通过系统的学习来提升自己的法治思维和批判性思维能力。

3.**素质层面**：班级学生在集体生活中表现出较好的合作精神和集体荣誉感，但在个人主义与集体主义的平衡上，部分学生可能存在偏颇。他们需要通过学习来更好地理解个人权利与社会责任的关系。

4.**行为习惯**：学生们普遍具有良好的学习态度和纪律性，但在课堂参与度和互动性上，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不太积极。这可能会影响他们在课堂上的学习效果。

5.**课程学习影响**：鉴于以上学情，本节课的设计将注重理论与实践的结合，通过案例分析和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，同时帮助他们将抽象的法律概念与实际生活联系起来，从而加深对自由平等价值追求的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有八年级下册道德与法治教材，以便他们跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与自由平等相关的历史图片、法律文件截图、社会现象视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和生动性。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，为小组合作学习提供空间；在教室前方放置投影仪和屏幕，以便展示多媒体资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“自由平等的追求”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是自由？什么是平等？它们在法律中是如何体现的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自由平等的基本概念和其在法律中的地位。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“自由平等的追求”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与自由平等相关的历史事件视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自由平等的法律原则，结合《宪法》中的具体条款，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨在现实生活中如何维护自由平等。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何平衡个人自由与社会责任”，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自由平等的法律原则。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-