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（2025学年最新秋季版）七年级历史下册17《清朝君主专制的强化》教学设计中华书局版

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教学内容

本节课内容为《清朝君主专制的强化》，属于七年级历史下册章节。主要包括：顺治帝、康熙帝、雍正帝、乾隆帝加强君主专制的措施，以及清朝君主专制达到顶峰的原因。通过学习，学生能够了解清朝君主专制的发展历程和特点，认识其对中国历史的影响。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史意识，通过学习清朝君主专制的强化，使学生认识到历史发展的规律性；2）文化理解，理解中国古代政治制度的特点及其影响；3）政治认同，引导学生认识到君主专制制度在特定历史时期的作用与局限；4）法治意识，培养学生对国家法律和制度的基本认识；5）公共参与，鼓励学生在历史学习中形成独立思考、批判性思维的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了明朝的历史，对明朝的政治制度、经济文化发展有一定的了解。这为学习清朝君主专制提供了知识基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史课程普遍保持较高的兴趣，好奇心强，喜欢通过故事、图片等形式了解历史。学生在学习历史时，通常具备较强的记忆能力，但分析问题和批判性思维能力相对较弱。部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更偏好通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于清朝君主专制的内容较为复杂，学生可能难以理解其具体措施和影响。此外，学生对君主专制制度的历史局限性认识不足，容易产生片面或误解。在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，帮助他们克服这些困难和挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：七年级历史下册教材配套电子资源库

-信息化资源：清朝君主专制相关历史图片、视频资料、在线历史地图

-教学手段：历史故事讲述、角色扮演、小组讨论、PPT展示

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于清朝皇帝的纪录片片段，引导学生关注清朝君主专制的历史背景。

2.提出问题：观看视频后，提出问题：“清朝是如何强化君主专制的？这种制度对中国历史产生了怎样的影响？”

3.学生分组讨论，每组派代表回答问题，教师进行简要点评。

二、讲授新课（25分钟）

1.顺治帝加强君主专制的措施（5分钟）

-讲解顺治帝时期的重要政治措施，如设立南书房、加强监察制度等。

-通过PPT展示相关历史图片，帮助学生直观理解。

-提问：顺治帝为何要采取这些措施？

2.康熙帝加强君主专制的措施（5分钟）

-讲解康熙帝时期的重要政治措施，如编纂《康熙字典》、设立科举制度等。

-结合历史地图，展示康熙帝时期的疆域扩张。

-提问：康熙帝为何要实施这些政策？

3.雍正帝加强君主专制的措施（5分钟）

-讲解雍正帝时期的重要政治措施，如实行摊丁入亩、设立军机处等。

-通过案例分析，让学生了解雍正帝如何加强中央集权。

-提问：雍正帝加强君主专制的目的是什么？

4.乾隆帝加强君主专制的措施（5分钟）

-讲解乾隆帝时期的重要政治措施，如推行“摊派制”、设立禁烟署等。

-分析乾隆帝时期清朝君主专制达到顶峰的原因。

-提问：乾隆帝为何能使清朝君主专制达到顶峰？

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：让学生分组讨论，总结清朝君主专制强化过程中的主要措施及其影响。

2.学生代表发言，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：清朝君主专制强化过程中的主要措施有哪些？

2.提问：清朝君主专制强化对中国历史产生了哪些影响？

3.提问：清朝君主专制强化过程中的关键人物有哪些？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结清朝君主专制强化过程中的主要措施及其影响。

2.学生提出问题，教师进行解答。

3.教师引导学生思考：清朝君主专制强化过程中的问题与挑战有哪些？

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提出问题：如何从历史的角度看待清朝君主专制强化？

2.学生分组讨论，每组派代表回答问题。

3.教师点评，总结学生的观点。

教学时间：45分钟

教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，充分调动学生的积极性。在讲解过程中，注重结合历史图片、地图等资源，使学生对清朝君主专制有更直观的认识。同时，通过课堂提问和小组讨论，培养学生的问题解决能力和核心素养。

拓展与延伸

一、拓展阅读材料

1.《清朝皇帝世系表》：通过阅读这份世系表，学生可以了解清朝历代皇帝的传承关系，以及每位皇帝在位期间的重要事件。

2.《清朝的法律制度》：这本书详细介绍了清朝的法律体系，包括刑法、民法、诉讼法等，有助于学生深