2.2 有理数的减法（1） 教学设计 2023-2024学年人教版七年级数学上册.docxVIP

2.2有理数的减法（1）教学设计2023-2024学年人教版七年级数学上册

主备人

备课成员

设计意图

嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索数学的奇妙世界——有理数的减法。首先，我们要明白，减法不仅仅是数学符号的组合，它背后隐藏着丰富的数学逻辑。想象一下，我们在数轴上行走，如何从一点走到另一点，这就是减法的奥秘。接下来，我会通过具体的例子，让你们感受减法的魅力，激发你们探索数学的热情！??????

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：掌握有理数减法的基本概念和运算规则，能够正确进行有理数的减法运算。

难点：理解有理数减法中“减去一个数等于加上它的相反数”的原理，并在实际问题中灵活运用。

解决办法：

1.通过直观教具如数轴，帮助学生理解减法与加法的关系，强化概念理解。

2.设计一系列循序渐进的练习题，从基础的单步减法过渡到包含相反数和多步运算的复杂问题。

3.引导学生通过小组讨论和合作学习，共同解决难题，培养他们的逻辑思维和团队协作能力。

4.对于个别理解困难的学生，进行个别辅导，通过具体的例子和模拟练习来强化减法运算的技能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版七年级数学上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备数轴图、有理数减法规则图解等图表，以及相关的教学视频。

3.实验器材：准备数轴模型，用于直观展示有理数减法运算。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道在寒冷的冬天，如果我们从室外走进温暖的房间，温度会怎样变化吗？这个变化可以用减法来表示。今天，我们就来学习如何用减法来描述这种温度变化，以及它在数学中的应用。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的加法和相反数吗？今天的内容会用到这些知识，让我们一起复习一下。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解有理数减法的基本概念，包括减法的定义、减法的性质以及如何进行减法运算。

-举例说明：通过具体的例子，比如计算-3-5，让学生看到减法是如何通过加上相反数来实现的。

-互动探究：我会提出问题，让学生思考并尝试自己解决问题，比如“如果气温从-5℃降到-10℃，应该怎么计算这个温差？”通过这样的问题，引导学生运用新学的知识。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会给学生发放练习题，包括基础的单步减法、涉及相反数的减法以及一些应用题，让学生独立完成。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视教室，观察他们的解题过程，对于有困难的学生，我会个别指导，确保他们能够理解并掌握减法的运算。

4.小组合作（约10分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组讨论一个复杂的有理数减法问题。

-小组讨论：每个小组讨论并解决他们的问题，然后每组选一个代表向全班汇报他们的解题过程。

-教师点评：对每个小组的汇报进行点评，鼓励他们提出不同的解题思路，并纠正可能存在的错误。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：我会引导学生回顾本节课学到的知识点，强调减法运算的重要性。

-反思：让学生思考减法在实际生活中的应用，鼓励他们提出自己的想法。

6.作业布置（约2分钟）

-布置作业：我会给学生布置一些课后练习题，帮助他们巩固今天所学的内容。

在整个教学过程中，我会不断鼓励学生积极参与，通过提问、回答和讨论，确保每个学生都能跟上教学进度，并在实践中掌握有理数减法。

学生学习效果

学生学习效果

1.**概念理解与知识掌握**：学生在学习有理数减法后，能够清晰地理解减法的定义、性质以及运算规则。他们能够准确地识别和运用相反数，将减法运算转化为加法运算，从而解决各种有理数减法问题。

2.**运算技能提升**：学生在课堂上通过大量的练习和实际操作，他们的运算技能得到了显著提升。他们能够熟练地进行单步减法、多步减法以及涉及相反数的复杂减法运算。

3.**问题解决能力增强**：学生在面对实际问题时，能够运用所学知识进行计算和分析。例如，在处理温度变化、速度计算等生活情境时，学生能够迅速准确地使用减法来解决问题。

4.**逻辑思维能力发展**：通过本节课的学习，学生的逻辑思维能力得到了锻炼。他们在理解和应用减法运算的过程中，学会了如何分析问题、寻找规律，并能够从不同的角度思考问题。

5.**自主学习能力提高**：在课堂练习和小组讨论中，学生学会了如何独立思考、自主学习。他们能够根据自身的理解和能力，选择合适的学习方法，并在遇到困难时主动寻求帮助。

6.**团队合作与沟通能力**：在小组合作环节，学生通过与同伴