第15课《灯光》教学设计2024-2025学年统编版（五四学制）语文六年级上册.docxVIP

第15课《灯光》教学设计2024-2025学年统编版（五四学制）语文六年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本课《灯光》为统编版语文六年级上册课文，以抗日战争时期的一个感人故事为背景，通过描述小英雄王二小的英勇事迹，教育学生热爱祖国、热爱人民。设计思路围绕课文内容，引导学生深入理解文章主题，感受革命先烈的崇高精神，同时提高学生的阅读理解能力和情感表达能力。

核心素养目标

培养学生阅读理解能力，提高对文学作品情感态度的鉴赏能力；培养学生爱国主义情感和民族自豪感；引导学生树立正确的历史观，增强社会责任感；提升学生的合作学习能力和口头表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，把握王二小的英雄形象。

2.感悟文章主题，体会革命先烈的崇高精神。

难点：

1.深入理解课文中的细节描写，体会其表达效果。

2.将课文内容与自身情感相联系，进行情感表达。

解决办法：

1.通过分段阅读、角色扮演等方式，帮助学生理解课文内容，把握王二小的英雄形象。

2.引导学生关注课文中的细节描写，通过讨论、分析，体会其表达效果。

3.结合历史背景，引导学生思考革命先烈的崇高精神，激发学生的情感共鸣。

4.鼓励学生结合自身经历，进行情感表达，提升学生的口头表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

课程平台：班级微信群、学校网络平台

信息化资源：抗日战争历史资料、王二小的英雄事迹视频

教学手段：课文朗读、小组讨论、角色扮演、绘画创作

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放抗日战争时期的背景音乐，展示相关历史图片，引导学生进入历史情境。

2.提出问题：同学们，你们知道抗日战争时期有哪些英雄事迹吗？今天我们要学习一篇关于小英雄王二小的课文，看看他有哪些感人的故事。

3.学生自由发言，教师总结并引出课题。

二、讲授新课（20分钟）

1.自主阅读：学生自主阅读课文，初步感知课文内容。

2.词语讲解：讲解课文中出现的生字词，帮助学生理解。

3.分析人物：引导学生分析王二小的形象，理解他的英雄品质。

4.主题探究：讨论课文主题，体会革命先烈的崇高精神。

5.细节描写：分析课文中的细节描写，体会其表达效果。

三、巩固练习（10分钟）

1.朗读课文：学生分组朗读课文，提高阅读能力。

2.词语填空：完成词语填空练习，巩固生字词。

3.简答题：回答关于课文内容的问题，检验学生对课文的理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考课文中的问题，如王二小为什么会被敌人发现？

2.学生回答：学生结合课文内容，回答教师提出的问题。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演王二小、敌人等角色，进行情景剧表演。

2.教师点评：教师对学生的表演进行点评，指出优点和不足。

六、情感表达（5分钟）

1.学生自由发言：分享自己对王二小的敬佩之情，以及课文带来的感悟。

2.教师总结：教师对学生的发言进行总结，强调爱国主义精神的重要性。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾课文内容：教师带领学生回顾课文，强调重点内容。

2.布置作业：布置课后作业，如写一篇关于王二小的作文。

八、课堂总结（5分钟）

1.教师总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调学生的收获。

2.学生反馈：学生反馈对本节课的感受和收获。

教学时间总计：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小英雄雨来》：阅读这篇课文，了解另一位小英雄雨来的故事，对比王二小和雨来的英雄形象，探讨他们身上的共同品质和不同特点。

-《抗日小英雄的故事集》：收集整理一系列抗日小英雄的故事，让学生通过阅读这些故事，更全面地了解抗日战争时期儿童的英勇事迹。

-《抗日战争历史资料》：查阅抗日战争的历史资料，了解抗日战争的历史背景，加深对王二小英雄事迹的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，深入理解抗日战争时期儿童的英雄精神。

-组织学生进行小组讨论，分享各自阅读的心得体会，促进学生对英雄事迹的思考和感悟。

-引导学生通过互联网或图书馆等途径，进一步了解抗日战争的历史，增强历史责任感。

-鼓励学生创作以抗日战争为背景的绘画、作文或演讲，将所学知识转化为自己的表达方式。

-开展主题班会，让学生分享自己的学习成果，增强班级凝聚力，激发爱国情怀。

3.结合实际教学，设计以下拓展活动：

-观看抗日战争题材的电影或纪录片，通过视觉感受加深对历史的认识。

-组织学生参观红色教育基地，实地感受革命先烈的英勇事迹。

-开展