高中语文思维型课堂教学模式应用策略分析.docx

高中语文思维型课堂教学模式应用策略分析

摘要：在新课程改革背景下，高中语文教学不但需要让学生掌握基本知识，还需要注重培养学生的核心素养，使得学生获得思维能力的發展。教师唯有进一步创新教学手段，才能够让学生在学习语文知识的同时，发散思维。在这一形势下，思维型课堂教学模式应运而生，旨在通过采取多元化教学手段，激发学生的思维潜能，提升学生的综合素质。基于此，本文主要对语文思维型课堂教学模式的特点进行简要叙述，分析高中语文思维型课堂教学模式的应用价值，并结合具体教学案例，深入探究高中语文思维型课堂教学模式的应用策略，以期帮助学生构建更加完整的知识体系，提升语文教学质量，实现学生综合能力的发展。

关键词：高中语文；核心素养；思维型课堂；教学模式；应用策略

对思维型课堂教学模式来说，主要是指在教学过程中，教师有意识地引导学生进行思考、探讨，激发学生的思维潜能，使得学生通过思维，将所思与所想转化为认知和意识。思维型课堂的主要原理就是让学生产生认知冲突，实现对知识的自主构建以及思维的自我监控，并且实现对所学知识的应用迁移。在高中语文教学中，思维型课堂教学模式至关重要，不但能够激发学生的思维主动性，也会进一步提升语文课堂的语言文字运用能力。因此，教师需要探索有效教学手段，发挥出思维型课堂教学模式的价值。

一、高中语文思维型课堂教学模式的特点

（一）以学生为中心

在传统的教学模式中，教师是知识的传递者，学生则是被动接受者。然而，在语文思维型课堂教学模式中，教师的角色发生了重大转变，教师不再是知识的传递者，而是引导学生进行思考和探索的引导者。学生成为课堂的主体，学习的主动者。这种以学生为中心的教学模式，能够充分激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，从而提高学生的学习效果[1]。

（二）重视问题驱动

思维型课堂教学模式强调问题驱动，认为问题是最有效的学习动力。在高中语文教学中，教师需要通过设计具有启发性的问题，引导学生主动思考、探究，从而激发学生的思维潜能。问题驱动的教学方式，既能培养学生的独立思考能力，也能提高学生分析和解决问题的能力。在解决问题的过程中，学生可以构建自己的知识体系，提升自身的综合素质。

（三）强调思维互动

语文思维型课堂教学模式，是一种以培养学生思维能力为核心，注重师生之间思维互动和生生之间合作与交流的教学模式。在这种模式下，课堂教学不再是传统的知识灌输，而是通过各种思维互动活动，激发学生的学习兴趣，提升学生的思维品质。在课堂上，教师与学生、学生与学生之间通过讨论、辩论等形式，进行思维的碰撞。学生需要对自己的观点进行阐述和论证，进而深入理解课文内容[2]。

二、高中语文思维型课堂教学模式的应用价值

（一）有助于提升学生自学能力

在传统的高中语文课堂教学中，学生往往依赖教师进行学习，自主学习的能力较弱。而语文思维型课堂教学模式注重培养学生的独立思考能力，引导学生自主探究知识，从而提升学生的自主学习能力。学生在面对问题时，可以运用所学的知识和思维方法进行自主解决，进而帮助学生养成良好的学习习惯。

（二）有助于培养学生思维素养

高中语文思维型课堂教学模式不仅关注知识的传授，更注重学生思维能力的培养。在这种模式下，教师通过设计相应的问题，引导学生深入思考，能够让学生深刻理解所学知识。在这一过程中，学生的思维能力得到锻炼和提升，从而培养学生的思维素养。并且，思维型课堂教学模式还强调学生之间的合作与交流，有助于培养学生独立思考、合作交流的能力，进一步提升学生的综合素质[3]。

（三）有助于提高课堂教学质量

在高中语文教学中，思维型课堂教学模式的运用能够使学生更易于接受的教学形式发散学生的思维，进而激发学生的学习兴趣和积极性，引导学生主动参与学习过程。教师与学生之间的通过互动与交流，有助于提高课堂教学的氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习。并且，学生也能够在这样的课堂教学模式下，在解决问题的过程中，深入理解课文内容，提高学习效果。由此可说，思维型课堂教学模式有助于提高高中语文课堂教学质量。

三、高中语文思维型课堂教学模式的应用策略

（一）巧设悬念，鼓励学生质疑

在高中语文课堂教学过程中，教师通过巧设悬念，能够引导学生产生好奇心，进而激发学生的思考兴趣。这是一种被广泛认可的教学方法，旨在提高学生的学习积极性和主动性。在教学过程中，导入环节的重要性不言而喻。为此，教师可以在教学之前，提出一些与课文内容相关的问题，让学生在课堂上寻找答案。这种方法既能引起学生的注意力，又能激发学生的思维活动，使学生在寻找答案的过程中，对课文内容产生深入理解[4]。

例如，在教学统编版必修下册《青蒿素：人类征服疾病的一小步》时，教师可以在上课伊始，通过提出引人入胜的问题，激发学生的学习兴趣，从而为后续课程的深入展开奠定基础。这些问题可以围绕课文主题，其中包括“青蒿素