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小学美术沪教版三年级上册5多彩的窗帘教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学美术沪教版三年级上册5多彩的窗帘教案

课程基本信息

1.课程名称：小学美术沪教版三年级上册5多彩的窗帘

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察和欣赏生活中美的事物，提高审美能力。

2.锻炼学生动手操作能力，学习运用不同的材料和技术进行创作。

3.增强学生合作交流意识，通过集体创作体验合作乐趣。

4.培养学生创新思维，鼓励学生发挥想象，创作出独特的窗帘设计。

学情分析

三年级的学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，对美术课程充满兴趣。在知识层面，学生对色彩、形状等基本美术元素有一定的认识，但缺乏系统性的美术知识体系。在能力方面，学生的动手操作能力逐渐增强，但精细动作和协调性仍有待提高。在素质方面，学生的审美观念正在形成，但审美能力参差不齐。

在行为习惯上，部分学生能够积极参与课堂活动，表现出较强的自主学习能力；但也有部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰，需要教师耐心引导。这些行为习惯对课程学习有一定影响，教师需在教学中注重培养学生的专注力和耐心。

针对本节课《多彩的窗帘》，学生可能已经接触过窗帘的简单制作，但对于窗帘设计的美学原则和创意表达可能了解有限。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：

1.结合学生的认知水平，引导他们观察窗帘的图案、色彩和材质，激发学生对美的感知。

2.通过示范和指导，帮助学生掌握窗帘设计的技巧，如色彩搭配、图案组合等。

3.鼓励学生发挥创意，运用所学知识设计出具有个人特色的窗帘作品。

4.注重培养学生的合作精神，通过小组讨论和协作，提高学生的团队协作能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，通过教师讲解窗帘设计的基本原则和技巧，引导学生理解设计思路。

2.设计“窗帘设计大赛”活动，让学生分组讨论并绘制设计草图，培养团队合作和创意表达能力。

3.利用多媒体展示不同风格的窗帘图片，激发学生审美兴趣，同时作为设计灵感的来源。

4.安排学生进行实践操作，指导学生使用彩色纸、布料等材料制作窗帘模型，增强动手实践能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示多种风格的窗帘图片，引导学生观察并描述窗帘的图案、色彩和材质。

-回顾旧知：简要回顾学生之前学习的色彩搭配和图案设计的相关知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解窗帘设计的原则，如色彩和谐、图案平衡等。

b.介绍窗帘的材质和制作方法，包括手工制作和布料剪裁技巧。

-举例说明：

a.展示不同风格窗帘的实例，分析其设计特点。

b.通过实际窗帘样品，展示如何运用设计原则进行创作。

-互动探究：

a.引导学生分组讨论，分享自己喜爱的窗帘设计。

b.设置问题，让学生思考如何将个人喜好融入窗帘设计中。

3.实践操作（约40分钟）

-学生活动：

a.分组进行窗帘设计，每个小组选择一种风格进行创作。

b.学生根据设计原则和材质特点，绘制窗帘设计草图。

-教师指导：

a.教师巡回指导，帮助学生解决设计过程中遇到的问题。

b.鼓励学生尝试不同的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。

-展示与评价：

a.每个小组展示自己的窗帘设计，其他小组成员和教师进行评价。

b.教师总结评价标准，如设计创意、色彩搭配、制作技巧等。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.根据所学知识，设计一个简单家居的窗帘布置方案。

b.学生独立完成设计草图，并简要说明设计思路。

-教师指导：

a.教师针对学生的设计方案提出建议，帮助学生改进。

b.强调设计时应考虑整体协调性和实用性。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调窗帘设计的基本原则和技巧。

-拓展：鼓励学生在生活中观察不同类型的窗帘，思考如何运用所学知识进行创意设计。

-布置作业：

a.学生选择一个自己喜欢的房间，设计并绘制窗帘布置方案。

b.鼓励学生在家庭中尝试制作简易窗帘，实践所学技能。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.审美能力提升：通过本节课的学习，学生对窗帘的图案、色彩和材质有了更深入的认识，能够欣赏并评价不同风格的窗帘设计，从而提升自身的审美能力。

2.创意设计能力：学生在实践中运用所学知识，发挥想象力，设计出具有个人特色的窗帘作品，培养了创意设计能力。

3.动手操作能力：学生在制作窗帘模型的过程中，学会了使用剪刀、胶水等工具，提高了动手操作能力和精细动作的协调性。

4.团队合作能力：通过小组讨论和协