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第9课《美丽的颜色》教学设计-2024-2025学年八年级语文上册全新菜单型章节式同步备课（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9课《美丽的颜色》教学设计-2024-2025学年八年级语文上册全新菜单型章节式同步备课（统编版）

教学内容

第9课《美丽的颜色》教学设计-2024-2025学年八年级语文上册全新菜单型章节式同步备课（统编版）

教材内容：本课选自统编版八年级上册语文教材，主要围绕“颜色”这一主题，引导学生欣赏和体会不同颜色在生活中的运用和美感。内容包括：颜色的分类、颜色的象征意义、颜色与情感的关系以及颜色在文学作品中的运用等。

核心素养目标

培养学生审美鉴赏能力，引导学生通过观察和感受不同颜色在生活中的美感，提升对自然和艺术作品的审美鉴赏水平。增强文化理解力，让学生理解颜色在不同文化背景下的象征意义，拓展文化视野。提升语言建构与运用能力，通过学习颜色相关的词汇和表达，提高学生的语言表达能力和文学素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解颜色在文学作品中的象征意义。

2.分析作者如何通过颜色描写来营造氛围和表达情感。

难点：

1.学生对颜色象征意义的理解可能存在局限性。

2.将颜色与情感、氛围的关联性具体化，缺乏实际感受。

解决办法：

1.结合课文中的实例，引导学生分析颜色象征的具体运用，通过小组讨论和分享，拓宽对颜色象征意义的理解。

2.利用多媒体展示不同颜色在不同情境下的实际应用，如自然景观、绘画作品等，帮助学生直观感受颜色与情感、氛围的关联，增强学生的实际感受和体验。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版八年级上册语文教材，以便阅读课文《美丽的颜色》。

2.辅助材料：准备与颜色相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示颜色在不同文化和情境中的应用。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于让学生实际操作，体验颜色搭配和情感表达。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，并确保教室环境整洁，营造良好的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于自然景观的短视频，引导学生关注画面中的颜色运用，提出问题：“你们认为不同的颜色在自然景观中有什么作用？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的文学作品中的修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生思考这些手法在颜色描写中的应用。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍颜色在文学作品中的象征意义，包括自然颜色和人文颜色的象征。

-举例说明：以《美丽的颜色》中的具体文段为例，分析作者如何运用颜色描写来营造氛围和表达情感。

-互动探究：分组讨论，让学生分析其他文学作品中的颜色描写，分享各自的理解和感受。

3.实践活动（约20分钟）

-学生活动：每组选择一首诗歌或散文，尝试运用颜色描写来重新表达诗文的意境。

-教师指导：巡回指导，帮助学生发现颜色运用的技巧和问题，及时提供反馈。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题，巩固对颜色象征意义的理解。

-教师指导：针对学生的答题情况，进行讲解和纠正，强调重点和难点。

5.小组展示（约15分钟）

-学生活动：每组派代表展示他们的实践活动成果，其他学生进行点评和讨论。

-教师评价：对学生的展示进行评价，鼓励创意和独特见解。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调颜色在文学作品中的重要性。

-学生反思：引导学生思考颜色描写在生活中的实际应用，以及如何在自己的写作中运用颜色。

7.布置作业（约5分钟）

-学生活动：布置作业，要求学生写一篇短文，描述一个场景，并运用多种颜色描写来表达情感和氛围。

-教师提醒：作业要求清晰，并提供必要的指导，如字数、主题等。

注意：以上时间为大致估计，实际教学过程中可根据学生情况和课堂氛围进行调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-颜色心理学研究：介绍颜色心理学的基本概念，如不同颜色对人的心理影响、颜色在环境设计中的应用等。

-颜色在艺术史上的运用：探讨不同历史时期和艺术流派中颜色的象征意义和艺术表现手法。

-颜色与文学作品的关联：列举一些经典文学作品，分析作者如何运用颜色描写来增强作品的艺术效果。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐阅读与颜色相关的文学作品，如《红楼梦》、《挪威的森林》等，让学生在阅读中感受颜色的魅力。

-观影拓展：推荐观看与颜色相关的电影或纪录片，如《印象·刘三姐》、《生命之树》等，通过视觉体验加深对颜色的理解。

-实践拓展：组织学生进行颜色搭配设计活动，如设计T恤、海报等，让学生在实际操作中运用颜色知识。

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