《三位数除以两位数的口算》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学西师大版.docxVIP

《三位数除以两位数的口算》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学西师大版

主备人

备课成员

教材分析

《三位数除以两位数的口算》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学西师大版。本节课主要讲解三位数除以两位数的口算方法，包括竖式计算和心算技巧。通过本节课的学习，学生能够掌握三位数除以两位数的计算方法，提高计算速度和准确性。教学内容与课本紧密相连，旨在帮助学生巩固基础知识，提高数学应用能力。

核心素养目标

培养学生数感，使学生能够理解三位数除以两位数的意义，掌握计算方法，提高数学运算能力。发展逻辑思维能力，通过分析、比较和归纳，形成解决问题的策略。增强数学应用意识，将所学知识应用于实际情境，提高解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了两位数乘法、除法，以及一位数乘三位数的乘法等基本计算方法。此外，他们对三位数和两位数的概念有一定了解，能够进行简单的加减法运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对数学学习兴趣较高，喜欢通过动手操作和游戏活动来学习。他们在数学学习上具有一定的逻辑思维能力，能够进行简单的推理和判断。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图形和图表来理解概念；部分学生则更倾向于听觉学习，需要通过老师的讲解和示范来掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习三位数除以两位数的口算时，学生可能遇到以下困难：一是对除法概念的理解不够深入，导致计算过程中容易出错；二是口算能力不足，难以快速准确地完成计算；三是缺乏有效的解题策略，面对复杂问题时容易感到困惑。此外，学生可能对竖式计算步骤不熟悉，影响计算速度和准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合小组讨论，帮助学生理解三位数除以两位数的计算原理。

2.设计口算比赛和角色扮演活动，提高学生的参与度和计算兴趣。

3.利用多媒体教学，展示计算步骤和示例，帮助学生直观理解竖式计算过程。

教学流程

1.导入新课

-利用实物教具或多媒体展示生活中的除法应用场景，如分蛋糕、分配图书等，引导学生回顾两位数除法的概念。

-提问：“同学们，我们之前学习了两位数除法，今天我们来学习一个更有挑战性的内容——三位数除以两位数的口算。”

-通过游戏环节，让学生尝试用两位数除以三位数，激发学生对新知识的兴趣。

2.新课讲授

-讲解竖式计算方法，通过板书展示三位数除以两位数的计算步骤，强调关键步骤和注意事项。

-示例演示：选取一个简单的三位数除以两位数的例子，详细讲解计算过程，包括如何确定商的第一位和第二位。

-讨论除法中的余数处理方法，举例说明在除法过程中余数的意义和计算方法。

3.实践活动

-学生独立完成练习题，练习三位数除以两位数的口算，教师巡视指导。

-小组合作，每组选择一个三位数除以两位数的题目，共同完成计算，并分享解题思路。

-设计一个口算竞赛，激发学生的竞争意识，提高计算速度和准确性。

4.学生小组讨论

-讨论内容1：如何快速确定商的第一位？

举例回答：通过比较被除数的前两位数和除数的大小，如果被除数的前两位数大于或等于除数，则商的第一位为被除数的前两位数除以除数的结果；如果被除数的前两位数小于除数，则商的第一位为1，再继续计算。

-讨论内容2：如何处理除法中的余数？

举例回答：如果余数小于除数，则将余数与被除数的下一位数结合，形成新的被除数，继续进行除法运算；如果余数大于或等于除数，则商的第一位加1，余数为0。

-讨论内容3：如何提高口算速度和准确性？

举例回答：通过练习和熟练掌握计算方法，提高口算速度；在计算过程中，仔细检查每一步，确保计算准确。

5.总结回顾

-回顾本节课所学内容，强调三位数除以两位数的口算方法和注意事项。

-提问：“同学们，今天我们学习了三位数除以两位数的口算，你们觉得最重要的是什么？”

-鼓励学生分享自己的学习心得，强调掌握计算方法和提高计算准确性的重要性。

-布置课后作业，巩固所学知识。

用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学家的故事》：介绍数学家在除法运算方面的贡献，如阿基米德、刘徽等，激发学生对数学历史的兴趣。

-《生活中的除法》：收集日常生活中常见的除法应用案例，如烹饪、购物、运动等，帮助学生理解除法在现实生活中的重要性。

-《除法的性质》：介绍除法的基本性质，如除法的逆运算、分配律等，加深学生对除法概念的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计一个“数学探索”作业，要求学生找出生活中可以应用除