2024秋九年级化学上册 第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律第1课时 质量守恒定律教学设计1（新版）新人教版.docxVIP

2024秋九年级化学上册第五单元化学方程式课题1质量守恒定律第1课时质量守恒定律教学设计1（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

嘿，同学们，今天咱们要来探索一个神奇的定律——质量守恒定律！这可是化学世界里的一个重要法则哦。咱们学过的“化学反应”，其实就是反应物变成生成物的过程，而这个过程中，总质量是不变的，就像魔法一样神奇！咱们今天要学习的就是这个“魔法”背后的科学原理。课本上叫做“第五单元化学方程式课题1质量守恒定律第1课时”，这里面的内容，可是咱们化学学习的基础哦！咱们一起走进这个神秘的化学世界，揭开质量守恒定律的神秘面纱吧！????

核心素养目标分析

同学们，今天我们要学习的质量守恒定律，不仅仅是记住一个化学原理，更重要的是培养你们的科学探究精神和严谨的科学态度。通过这节课，我们希望你们能够：

1.发展科学探究能力，学会观察、分析化学反应中的质量变化。

2.培养逻辑推理能力，理解化学反应前后元素种类不变、总质量不变的规律。

3.增强化学知识的应用能力，将质量守恒定律应用于实际问题的解决中。

4.培养合作学习意识，通过小组讨论，共同探究质量守恒定律的奥秘。

教学难点与重点

1.教学重点

①质量守恒定律的理解与应用：让学生深刻理解化学反应中质量守恒的原理，能够正确书写化学方程式，并计算出反应物和生成物的质量关系。

②化学方程式的平衡：使学生掌握如何通过配平化学方程式来确保反应前后元素种类和数量的守恒，培养他们的逻辑思维能力和数学运算能力。

2.教学难点

①质量守恒定律的抽象概念理解：帮助学生从宏观现象中抽象出质量守恒定律这一科学原理，理解其普适性和重要性。

②复杂化学方程式的配平：对于一些复杂的化学方程式，学生可能难以找到配平的规律，需要引导他们通过观察和尝试找到合适的配平方法。

③质量守恒定律在实际问题中的应用：将抽象的定律应用到具体的化学计算和实际情境中，这对于学生来说是一个挑战，需要通过实例分析和练习来逐步克服。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

①采用启发式讲授法，通过生动的实例和问题引导，激发学生的思考。

②实施讨论法，鼓励学生分组讨论，共同解决化学方程式配平中的难题。

③运用实验法，通过简单的化学实验演示质量守恒定律，让学生直观感受原理。

2.教学手段：

①利用多媒体展示化学反应的动态过程，增强学生的直观感受。

②制作互动式教学软件，让学生在游戏中学习化学方程式的配平。

③运用在线资源，如教育平台上的视频教程和互动练习，提高学生的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习化学反应的基本概念和质量守恒定律的基本原理。

设计预习问题：围绕质量守恒定律，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“在化学反应中，为什么反应物和生成物的质量总是相等的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学反应的基本概念和质量守恒定律。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以提交一张展示化学反应前后质量守恒的思维导图。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解质量守恒定律，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一系列化学反应的图片或视频，引出质量守恒定律，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解质量守恒定律，结合实例帮助学生理解。例如，通过演示氢气和氧气反应生成水的实验，让学生直观感受质量守恒。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何配平化学方程式，并在黑板上展示他们的配平过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，当学生遇到难以配平的方程式时，老师可以提供解题思路。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验质量守恒定律在化学方程式配平中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：