人教版地理七下第六章第二节《亚洲的自然环境》教学设计.docxVIP

人教版地理七下第六章第二节《亚洲的自然环境》教学设计

主备人

备课成员

教材分析

亲爱的小伙伴们，今天我们要开启一段地理的奇幻之旅，探索《亚洲的自然环境》这一章节。这里，我们将携手走进亚洲这片神秘而广阔的土地，去发现它的自然之美。教材上，我们不仅要认识亚洲的地形、气候和河流，更要学会如何欣赏大自然的鬼斧神工。让我们一起，带着好奇心和探索欲，走进这节课吧！??????

核心素养目标分析

在本节课中，我们致力于培养学生的地理核心素养。首先，通过观察和描述亚洲的自然环境，提升学生的地理观察和描述能力。其次，引导学生运用地理思维分析亚洲的气候、地形等自然特征，培养他们的地理分析能力。最后，通过探索亚洲的自然环境，激发学生对地球家园的热爱和保护意识，增强他们的地理责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①亚洲地形的主要特征及其分布，包括高原、山地、平原等不同地形类型的特点和分布情况。

②亚洲气候的多样性，包括季风气候、大陆性气候等不同气候类型的特点及其对亚洲自然环境和人类活动的影响。

2.教学难点，

①理解亚洲地形和气候的相互作用，以及它们如何共同塑造了亚洲的自然环境。

②将抽象的地理概念与具体的实际案例相结合，帮助学生建立起对亚洲自然环境整体认识的能力。

③在分析亚洲自然环境的复杂性和多样性时，引导学生运用比较、归纳等思维方法，提高地理思维水平。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《亚洲的自然环境》教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如亚洲地形图、气候分布图、亚洲著名河流的图片等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：根据需要，准备地图拼图、气候模型等实验器材，让学生通过动手操作加深对地理知识的理解。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行讨论和展示，同时准备实验操作台，方便学生进行地理实验活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们生活的地球上有哪些地方最特别？今天，我们就来揭开亚洲的神秘面纱，探索它的自然环境。请大家闭上眼睛，想象一下，亚洲的河流从哪里发源，它们又是如何流淌到大海的？（学生们闭上眼睛，想象亚洲的地理景象）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的世界地理吗？亚洲是世界上面积最大的洲，它有着丰富的自然资源和多样的地理景观。今天，我们将更深入地了解亚洲的自然环境。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来认识一下亚洲的地形。亚洲地形以高原和山地为主，其中喜马拉雅山脉是世界上最高的山脉。接下来，我会用地图展示亚洲的地形分布，并解释不同地形对气候的影响。

-举例说明：比如，我们来看看青藏高原，它不仅是中国的高原，也是世界上最高的高原。由于海拔高，这里的气候非常独特，形成了“高寒”的气候特征。

-互动探究：现在，请同学们打开教材，找到亚洲的气候分布图。我们一起来讨论一下，为什么亚洲的气候如此多样？是哪些因素影响了亚洲的气候？

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：接下来，我将分发一些亚洲地形和气候的练习题，请大家根据所学知识完成。完成练习的同时，可以互相讨论，看看谁能够找到最佳的答案。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视教室，解答学生的问题，确保他们能够正确理解并应用所学知识。

4.案例分析（约10分钟）

-我们来分析一个具体的案例：黄河。黄河流经多个省份，它的流域地形和气候特点对黄河的水文特征有着重要影响。请大家结合教材，讨论一下黄河流域的地形和气候对其水文特征的影响。

-学生讨论：请同学们分成小组，讨论并分享你们的观点。

5.小组展示（约10分钟）

-各小组派代表上台，展示他们的讨论成果。我会邀请其他同学提问，并鼓励大家积极参与讨论，共同学习。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天，我们学习了亚洲的自然环境，了解了亚洲的地形和气候特点。希望大家能够记住这些知识点，并且能够将它们应用到实际生活中。

-反思：请同学们思考一下，我们为什么要学习地理知识？地理知识对我们有什么帮助？

7.作业布置（约2分钟）

-请大家课后阅读教材中关于亚洲其他地区的自然环境内容，准备下一节课的讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-亚洲的自然保护区：介绍亚洲一些著名的自然保护区，如中国的三江源、印度的泰姬陵附近的森林保护区等，让学生了解这些地区对生物多样性的保护作用。

-亚洲的河流和湖泊：探讨亚洲重要的河流和湖泊，如长江、湄公河、贝加尔湖等，分析它们的流域特征和对周边地区的影响。

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