12一幅名扬中外的画（教学设计）-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docxVIP

12一幅名扬中外的画（教学设计）-2023-2024学年语文三年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《一幅名扬中外的画》——2023-2024学年语文三年级下册统编版

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

今天咱们来上一堂有趣的语文课，主题是《一幅名扬中外的画》。同学们，你们知道这幅画是哪幅吗？对，就是那幅名扬中外的《清明上河图》！让我们一起走进这幅画，感受它的魅力吧！??????

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-**理解画面内容**：重点在于引导学生通过观察《清明上河图》这幅画，理解画面所展现的历史场景和生活风貌，包括市井百态、建筑风格、人物服饰等。

-**欣赏艺术特色**：强调对画中线条、色彩、构图等艺术特色的欣赏，培养学生对传统艺术的审美能力。

-**文化传承意识**：引导学生认识到这幅画作为文化遗产的重要性，增强文化自信。

2.教学难点：

-**画面细节解读**：由于《清明上河图》内容丰富，细节众多，学生可能难以把握整个画面的结构和意义，因此难点在于帮助学生学会如何分析画面细节，理解其背后的文化内涵。

-**艺术风格把握**：对于三年级的学生来说，理解画作中的艺术风格可能较为抽象，难点在于如何将艺术风格与学生的实际生活经验相联系，使他们对艺术风格有更直观的感受。

-**情感体验共鸣**：引导学生通过画面感受作者的情感表达，是本节课的又一难点，需要教师通过恰当的引导和启发，帮助学生建立起对画面情感的理解和共鸣。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物画册《清明上河图》

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：与《清明上河图》相关的电子资料、历史背景介绍视频

-教学手段：PPT课件、教学挂图、互动讨论板、学生绘画工具（用于模仿画中场景）

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-首先播放一段关于《清明上河图》的简介视频，让学生对这幅名扬中外的画作有一个初步的了解。

-提问：“同学们，你们知道这幅画是谁画的吗？它在我们的生活中有什么意义呢？”

-引导学生回答，并简要介绍张择端和他的艺术成就。

2.新课讲授（用时15分钟）

-**观察画面，了解内容**

-展示《清明上河图》的局部，引导学生观察画面，提问：“你们看到了什么？这是在什么时候？哪里？”

-学生回答后，教师总结画面内容，如市井繁华、人物众多、交通工具等。

-**欣赏艺术特色**

-分析画中的线条、色彩、构图等艺术特色，如粗细不一的线条表现不同的场景，鲜艳的色彩渲染出浓厚的生活气息。

-提问：“你们觉得这幅画有什么特别的地方？”

-学生讨论并回答，教师点评。

-**文化传承意识**

-引导学生思考这幅画对于我们了解宋代社会有什么帮助，如何体现我国传统文化的魅力。

-提问：“这幅画对我们今天有什么启示？”

-学生分享自己的看法，教师总结。

3.实践活动（用时10分钟）

-**绘画模仿**

-分发学生绘画工具，让学生尝试模仿画中人物或场景进行绘画。

-提问：“你们觉得在绘画过程中遇到了哪些困难？又是如何克服的？”

-学生分享自己的绘画过程，教师给予指导。

-**故事创编**

-学生根据画中的场景，发挥想象力，创编一个故事。

-提问：“你们的故事中有哪些有趣的人物和情节？”

-学生分享自己的故事，教师点评。

-**角色扮演**

-学生分组，分别扮演画中的不同角色，进行情景模拟。

-提问：“你们在扮演过程中有什么感受？”

-学生分享自己的扮演经历，教师点评。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-**画面细节解读**

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-画中的船只有哪些特点？

-画中的桥梁是什么样子的？

-画中的服饰有哪些不同？

-学生回答后，教师总结并分析画面细节。

-**艺术风格把握**

-讨论以下问题：

-画中的线条有什么特点？

-画中的色彩有什么特点？

-画中的构图有什么特点？

-学生回答后，教师总结并分析艺术风格。

-**情感体验共鸣**

-讨论以下问题：

-画中的人物表情是怎样的？

-画中的场景给你怎样的感受？

-画中的内容让你想到了什么？

-学生回答后，教师总结并引导学生体会情感。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调《清明上河图》的重要性和艺术价值。

-提问：“今天我们学习了哪些内容？你们有什么收获？”

-学生回答后，教师点评并鼓励他们在生活中多关注传统文化。

-布置作业：回家后，与家人分享《清明上河图》的相