数学好玩 第1课时 小小设计师（教学设计）-2024-2025学年三年级下册数学北师大版.docxVIP

数学好玩第1课时小小设计师（教学设计）-2024-2025学年三年级下册数学北师大版

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教学内容

教材章节：北师大版三年级下册数学《数学好玩》第1课时

内容：本节课主要围绕“小小设计师”主题展开，通过学习平面图形的拼接、组合和变换，让学生体验数学与生活的联系，培养学生的空间想象力和创造力。具体内容包括：认识长方形、正方形、三角形等基本图形，学习图形的拼接、组合和变换，以及运用图形设计简单的图案。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括几何直观、空间观念和创新意识。学生将通过图形拼接活动，发展几何直观能力，理解图形之间的关系；通过设计图案，锻炼空间观念，学会从不同角度观察和思考；同时，通过创作过程，激发创新意识，培养解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握长方形、正方形、三角形等基本图形的拼接和组合方法。

②学会运用这些图形设计简单图案，并能根据设计意图选择合适的图形进行组合。

2.教学难点，

①发展学生的空间想象力，使其能够预想图形拼接后的效果。

②培养学生的创新思维，鼓励学生尝试不同的组合方式，形成独特的图案设计。

③在图形变换过程中，引导学生理解图形的对称性、旋转和翻转等概念，并学会在实际操作中应用这些知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解基本图形的特点和拼接方法，为学生提供基础知识。

2.演示法：教师现场演示图形拼接和组合的过程，帮助学生直观理解。

3.实践法：鼓励学生动手操作，亲自尝试不同的图形组合，培养实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图形的拼接效果，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：使用图形设计软件，让学生在虚拟环境中进行图形操作和设计。

3.小组合作：组织学生分组讨论，共同完成图案设计，促进交流与合作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们喜欢设计吗？你们见过哪些有趣的图案？”来激发学生的兴趣，引导学生思考图案设计与数学的关系。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的图形知识，如长方形、正方形、三角形等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括图形的拼接、组合和变换。通过展示图形的拼接实例，让学生了解不同图形如何相互连接。

-举例说明：教师展示几个简单的图案，如拼图、装饰画等，通过实际例子帮助学生理解图形拼接的原理和技巧。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，提出问题：“如何用不同的图形拼出一个正方形？”鼓励学生提出自己的设计方案，并分享给其他同学。

3.学生活动（约15分钟）

-教师分发图形拼图材料，让学生动手实践，根据所学知识进行图形拼接。

-学生在拼图过程中，教师巡视指导，解答学生的疑问，帮助学生解决遇到的问题。

4.巩固练习（约15分钟）

-教师给出几个图案设计任务，如设计一个有趣的动物图案、一个节日主题的装饰图案等。

-学生分组合作，根据任务要求，运用所学知识进行图案设计。

-教师组织学生展示自己的设计作品，并邀请其他同学进行评价。

5.总结反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结图形拼接的方法和技巧。

-学生分享自己的学习心得，交流在图案设计中的收获和体会。

-教师针对学生的反馈，进行总结和点评，强调图形拼接在生活中的应用。

6.布置作业（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生独立完成一个图案设计，并尝试运用多种图形进行组合。

-作业要求：设计一个富有创意的图案，并说明设计思路和所选图形的特点。

7.教学延伸（约5分钟）

-教师鼓励学生在课后继续探索图形拼接的更多可能性，如设计一个有趣的数学游戏或制作一个数学小工艺品。

-学生可以自由发挥，运用所学知识，创造出更多有趣的数学作品。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确识别和描述长方形、正方形、三角形等基本图形。

-学生能够理解图形拼接的基本方法，如边对边、角对角等。

-学生能够运用所学知识，根据设计意图选择合适的图形进行组合。

2.能力提升

-学生的空间想象力得到提升，能够预想图形拼接后的效果。

-学生的创新思维能力得到锻炼，能够尝试不同的组合方式，形成独特的图案设计。

-学生的动手操作能力得到加强，能够通过实际操作来实践所学知识。

3.思维发展

-学生在图形变换过程中，理解了图形的对称性、旋转和翻转等概念。

-学生学会了从不同角度观察和思考问题，培养了多维度的思维方式。

-学生在小组合作中，学会了倾听他人意见，学会了表达自己的观点，提高了沟通和协作能力。