二年级数学上册 六 表内除法 3用乘法口诀求商第9课时 用乘法口诀求商的练习(二)教学设计 西师大版.docxVIP

二年级数学上册六表内除法3用乘法口诀求商第9课时用乘法口诀求商的练习(二)教学设计西师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：二年级数学上册六表内除法3用乘法口诀求商第9课时用乘法口诀求商的练习（二）

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们要一起走进数学的世界，探索表内除法的奥秘。这节课，我们将继续巩固“用乘法口诀求商”的技巧，通过一系列有趣的练习，让我们的数学思维更加灵活。准备好了吗？让我们一起加油吧！??????

核心素养目标

1.培养学生的数学运算能力，通过乘法口诀求商，提高计算速度和准确性。

2.增强学生的逻辑思维能力，通过解决实际问题，学会运用乘法口诀进行除法计算。

3.培养学生的数学应用意识，学会将数学知识应用于日常生活中，提高解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解并掌握乘法口诀求商的方法，能够熟练运用乘法口诀进行除法计算。

②能够独立完成包含两位数除以一位数的除法练习，正确得出商和余数。

2.教学难点，①

①在遇到较大的两位数除以一位数时，学生可能难以迅速找到合适的乘法口诀，导致计算过程繁琐。

②学生在处理有余数的除法时，可能对如何正确确定商和余数感到困惑，需要教师引导理解余数与除法的关系。

②

①学生在练习中可能会出现计算错误，需要教师及时发现并引导学生自我纠正，培养良好的计算习惯。

②学生在应用乘法口诀求商时，可能缺乏灵活性，难以灵活运用不同的乘法口诀，需要通过多样化练习来提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.通过实物操作，让学生直观感受除法的过程，增强对乘法口诀求商的理解。

2.设计小组合作活动，鼓励学生之间交流计算心得，培养合作意识和解决问题的能力。

3.采用分层练习，满足不同学生的学习需求，激发学生的学习兴趣和挑战自我的勇气。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示乘法口诀，通过动画和图片形式帮助学生记忆和理解。

2.使用教学软件进行在线练习，提高学生的计算速度和准确性。

3.制作除法计算卡片，让学生在游戏环节中巩固所学知识，增强学习的趣味性。

教学过程设计

导入环节（用时5分钟）

-**活动名称**：趣味问答

-**操作步骤**：

1.“同学们，你们喜欢数学游戏吗？今天我们要玩一个有趣的数学游戏，猜猜看，老师心里想的是什么数？”

2.展示一个两位数的乘法算式，如6×7=42，引导学生猜一猜老师心里想的数。

3.提问：“如果现在有一个42除以6，你们能很快告诉我答案吗？”

-**用时**：5分钟

讲授新课（用时15分钟）

-**活动名称**：乘法口诀求商讲解

-**操作步骤**：

1.“刚才的例子告诉我们，除法和乘法是紧密相连的。今天我们要学习的是如何用乘法口诀来求商。”

2.通过黑板展示乘法口诀表，讲解乘法口诀的基本概念和如何应用。

3.举例说明如何使用乘法口诀求商，如24÷4=6，因为4×6=24。

4.引导学生思考：如果遇到更大的数，我们应该怎么做？

-**用时**：15分钟

巩固练习（用时20分钟）

-**活动名称**：乘法口诀求商练习

-**操作步骤**：

1.分组练习，每组发放包含不同难度除法练习的练习册。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

3.集体订正，强调计算中的易错点，如正确使用乘法口诀和正确记录余数。

4.选取几组学生的练习进行展示，讨论解决过程中的亮点和问题。

-**用时**：20分钟

课堂提问（用时5分钟）

-**活动名称**：提问环节

-**操作步骤**：

1.提问：“大家觉得用乘法口诀求商有什么好处？”

2.鼓励学生分享他们的想法，如计算快、记得牢等。

3.提问：“如果遇到一个乘法口诀表中没有的数，我们应该怎么办？”

4.引导学生思考如何通过其他方法求商，如分解数、估算等。

-**用时**：5分钟

师生互动环节（用时10分钟）

-**活动名称**：小组讨论与展示

-**操作步骤**：

1.将学生分成小组，每个小组选择一个题目进行讨论，并尝试用乘法口诀求商。

2.小组代表向全班展示解题过程，其他小组可以提出问题和建议。

3.教师对学生的展示进行评价，强调解题过程中的关键点。

4.通过互动，让学生体会到合作学习的重要性，并提高他们的交流能力。

-**用时**：10分钟

-**活动名称**：总结与反思

-**操作步骤**：

1.让