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第一单元（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

教学内容

本章节内容为《第一单元（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版》中的“分数的加减法”。主要内容包括：分数的加减法运算规则、同分母分数加减法、异分母分数加减法、分数加减法中的简算方法等。通过本章节的学习，学生能够掌握分数加减法的基本运算方法，提高数学运算能力。

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，理解分数加减法的运算原理。

2.培养逻辑推理能力，掌握分数加减法的运算规则。

3.增强运算求解能力，熟练运用分数加减法进行计算。

4.提升应用意识，学会在解决实际问题中运用分数加减法。

学情分析

四年级学生正处于数学学习的关键阶段，他们对数学的兴趣和学习态度直接影响着后续的学习。在知识层面，学生已经掌握了整数加减法的基本运算，对分数的概念也有了初步的认识。然而，分数的加减法相比整数运算更为复杂，需要学生具备较强的抽象思维能力和逻辑推理能力。

从学生层次来看，部分学生可能对分数的概念理解不够深入，容易混淆分数与整数的关系。在能力方面，学生的计算能力参差不齐，部分学生可能在同分母分数加减法上表现较好，但在异分母分数加减法上存在困难。此外，学生在解决问题的能力上也有所差异，部分学生能够灵活运用所学知识解决实际问题，而另一些学生则可能缺乏这种能力。

在素质方面，学生的自律性和合作精神有待提高。在课堂上，部分学生可能存在注意力不集中、学习积极性不高的问题，这会影响他们对分数加减法的学习效果。同时，学生在课堂行为习惯上也有所不同，有的学生能够认真听讲，积极参与讨论，而有的学生则可能表现出浮躁、厌学的情绪。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（分数条、正方体等）、计算器。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布学习资料和在线测试。

3.信息化资源：网络资源库中的分数加减法教学视频、动画演示、在线练习题。

4.教学手段：板书、课件展示、小组合作学习、课堂提问、实际操作练习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.开场白：通过回顾上一节课学习的内容，引导学生思考如何进行分数的加减法。

2.问题提出：展示几个简单的分数加减法问题，让学生尝试解答，引导他们发现同分母分数加减法的规律。

3.游戏活动：组织“分数拼图”游戏，让学生通过拼图活动来体验分数的加减，激发学习兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.同分母分数加减法：

a.出示示例：1/2+1/2=?

b.分析规律：讲解同分母分数加减法的运算方法，强调分母不变，分子相加或相减。

c.学生练习：让学生进行同分母分数加减法的练习，教师巡视指导。

2.异分母分数加减法：

a.出示示例：1/3+1/4=?

b.讲解步骤：讲解通分的方法，将异分母分数转换为同分母分数后进行加减法运算。

c.学生练习：让学生进行异分母分数加减法的练习，教师巡视指导。

3.简算技巧：

a.展示简算示例：11/3+1/3=?

b.分析简算方法：讲解如何利用加法的结合律和交换律进行简算。

c.学生练习：让学生进行分数加减法的简算练习，教师巡视指导。

三、实践活动（用时15分钟）

1.实物操作：利用分数条或正方体等实物，让学生直观地演示分数的加减法过程。

2.问题解决：提供一些实际问题，让学生运用所学知识进行分数的加减法计算。

3.案例分析：分析典型例题，引导学生思考分数加减法在实际生活中的应用。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组：将学生分成若干小组，每组5-6人。

2.讨论主题：提出讨论问题，如“如何简化分数加减法的计算过程？”

3.讨论内容：

a.举例说明如何在分数加减法中运用加法的结合律和交换律。

b.讨论如何通过通分简化异分母分数加减法的计算。

c.分析分数加减法在实际生活中的应用场景。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课学习的内容：分数加减法的运算方法、简算技巧、实际问题解决。

2.强调重点和难点：分数加减法的运算规律、通分方法、简算技巧。

3.预习下一节课内容：分数加减法的应用。

4.布置作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

备注：本节课总用时45分钟，各环节时间可根据实际情况适当调整。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《分数与几何》——通过几何图形的分割来理解分数的概念，如将正方形分割成若干等份，让学生观察不同分数的表示方法。

b.《分数的起源与发展》——介绍分数的历史背景和发展过程，让学生了解分数的