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《走一步，再走一步》教学设计
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教材分析
本文是七年级上册第四单元的一篇自读课文，叙述了作者在悬崖上遇险，最后在父亲的帮助下脱险的故事，通过这次经历得到启示：面对困难时，学会将困难分解，走好当前的一小步。文中的心理描写尤为精彩，也非常适合学生学习。教师可以以文本为载体，教会学生如何写作自己的成长故事。
02
教学目标
1.概括文章内容，梳理情节，学会条理清晰地叙述一件事。
2.品味课文中的心理描写，学习心理描写的技巧。
3.联系生活实际，领悟本文揭示的哲理，激发学生克服困难、战胜困难的决心和勇气。
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教学过程
（一）聆听故事，激趣导入
以“孤胆英雄莫顿?亨特”的传奇人生经历导入，激发学
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