重庆市大足区拾万中学高一体育 第十三课 获取体育和健康知识的基本途径与方法2教学设计.docxVIP

重庆市大足区拾万中学高一体育第十三课获取体育和健康知识的基本途径与方法2教学设计

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设计思路

嘿，同学们，咱们今天这节课要聊一聊获取体育和健康知识的基本途径与方法。咱们这可不是照本宣科，而是要让大家在实际操作中学会怎么找到这些知识。想象一下，咱们就像侦探一样，通过各种线索找到宝藏。我会带你们通过阅读、网络、实践等多种方式，探索体育和健康知识的奥秘，就像寻宝游戏一样，既刺激又好玩！准备好了吗？咱们一起开启这场知识之旅吧！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生自主获取体育和健康知识的能力，提升他们的健康素养和运动技能。通过学习，学生将能够运用批判性思维评估信息来源，增强终身学习的意识，培养合作探究的精神，并在实践中提升自我管理能力，为未来的健康生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：体育信息检索技巧

例如，教授学生如何使用图书馆资源、网络数据库等工具来查找体育和健康相关的资料。

-重点二：健康知识评估能力

强调学生学会辨别信息的真伪，能够从众多信息源中筛选出科学、可靠的体育和健康知识。

2.教学难点

-难点一：信息过载的处理

学生在面对大量信息时，难以有效筛选和整合，需要教授学生如何进行信息过滤和整合。

-难点二：理论与实践结合

学生在学习体育和健康知识时，需要将理论知识与实际运动相结合，难点在于如何将抽象知识转化为具体的运动实践。

教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：体育健康类电子书籍、健康知识数据库、运动科普视频

-教学手段：互动式教学软件、体育健康知识卡片、运动实践场地

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前一周，我会通过学校的教学平台发布一份包含体育健康知识检索技巧的PPT和视频链接，让学生了解如何从图书馆和网络中获取信息。

-设计预习问题：例如，我会提出“如何评估一个健康饮食建议的科学性？”这样的问题，引导学生思考信息来源的可靠性。

-监控预习进度：通过平台的互动功能，我会查看学生的在线阅读记录和问题提交情况，确保所有学生都能按时完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，学习如何使用搜索引擎和图书馆资源。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如，分析不同来源的健康建议，并尝试找出其中的差异。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养信息检索能力。

-信息技术手段：利用在线平台和视频资源，提供便捷的学习途径。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会通过展示健康饮食失败案例的视频，引出本节课的主题“健康信息的辨别”。

-讲解知识点：详细讲解如何辨别健康信息的真伪，包括查看研究来源、分析数据支持等。

-组织课堂活动：我会让学生分组讨论，分析不同健康建议的可靠性。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解辨别健康信息的方法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会让学生完成一份关于他们所关注健康问题的信息检索和分析报告。

-提供拓展资源：推荐相关的健康信息网站和书籍，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，进行信息检索和分析。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，深入了解健康知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，学生反思自己的学习过程。

知识点梳理

1.体育和健康知识的基本概念

-体育：通过身体运动来促进身心健康、提高运动能力的一种活动形式。

-健康：身体、心理和社会适应的完好状态，而不仅仅是无疾病或虚弱。

-体育与健康知识：关于体育活动、健康生活方式和疾病预防等方面的知识。

2.获取体育和健康知识的基本途径

-图书馆和资料室：查阅体育、健康类书籍、期刊、报告等。

-网络资源：利用搜索引擎、专业网站、在线数据库等获取信息。

-专家讲座和研讨会：听取专业人士的讲解和交流。

-电视、广播、报纸等媒体：关注体育、健康类节目和报道。

3.获取体育和健康知识的方法

-检索法：利用关键词、分类号等检索体育和健康信息。

-阅读法：阅读相关书籍、文章，获取知识。

-比较法：对比不同来源的信息，判断其可靠性。

-实践法：通过亲身实践，验证和掌握体育和健康知识。