Unit 2 My school things第3课时（Fuel up Hit it big）（Word教学设计）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版 三起 2024）.docxVIP

Unit2Myschoolthings第3课时（FuelupHititbig）（Word教学设计）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版三起2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit2Myschoolthings第3课时（FuelupHititbig）

2.教学年级和班级：三年级英语

3.授课时间：上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进三年级英语的Unit2Myschoolthings第3课时，也就是“FuelupHititbig”。这节课我们将围绕单词教学展开，让我们一起加油，一鼓作气地学习新单词吧！??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过词汇教学，学生能够提高词汇积累和应用能力，增强对英语语境的理解和感知；同时，通过小组活动和游戏，培养学生的合作精神和创新思维，提升他们的学习兴趣和自主学习能力。

学情分析

我们的三年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语有着浓厚的好奇心和兴趣，但同时也存在一些特点需要我们注意。

首先，从知识层面来看，学生们已经掌握了一些基础的英语单词和简单的句型，但词汇量有限，对英语语法的理解还比较浅显。在Unit2Myschoolthings这一单元，他们需要学习更多与校园生活相关的词汇，如“pencilbox”、“ruler”、“eraser”等，这对他们的词汇积累是一个挑战。

其次，在能力方面，学生的听说能力相对较好，但在读写方面还有待提高。他们在阅读时可能对生词识别和句子理解有一定困难，因此在词汇教学过程中，我们需要注重培养学生的阅读理解和词汇记忆能力。

再次，从素质角度来看，学生们活泼好动，参与课堂活动的积极性高，但个别学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动开口。因此，在教学过程中，我们要鼓励每个学生积极参与，培养他们的自信心和表达能力。

最后，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强的问题，这可能会影响他们的学习效果。因此，我们需要在课堂上注重培养学生的纪律性和专注力，营造一个良好的学习氛围。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《英语》三年级上册教材《外研版三起2024》。

2.辅助材料：准备与校园物品相关的图片，如铅笔盒、尺子、橡皮等，以及相关的动画视频，帮助学生直观理解单词。

3.教学工具：准备单词卡片、磁力字母，用于游戏和拼词活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置黑板，准备好挂图，以便展示单词和句型。

教学流程

1.导入新课

详细内容：上课伊始，我会用一首简单的英语歌曲《Hello,Hello,Hello》来活跃课堂气氛，让学生们在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。随后，我会展示一些校园物品的图片，如铅笔盒、书本、书包等，引导学生用英语说出这些物品的名称，为新课的导入做好铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）呈现新单词

我会将本节课需要学习的单词如“pencilbox”、“ruler”、“eraser”等，通过图片和实物展示给学生，让他们直观地认识这些单词。同时，我会用简单的句子将这些单词串联起来，帮助学生理解单词的含义。

（2）单词拼写练习

在学生掌握单词的基础上，我会组织他们进行单词拼写练习，巩固记忆。我会将单词写在黑板上，让学生跟读并拼写，然后逐个检查他们的拼写是否正确。

（3）句子构造

我会引导学生用新学的单词构造简单的句子，如“Ihaveapencilbox.”、“Shehasaruler.”等。通过句子构造，帮助学生将单词应用到实际语境中。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）单词接龙游戏

为了提高学生的参与度和积极性，我会组织一个单词接龙游戏。学生依次说出一个单词，下一个学生必须用这个单词的最后一个字母作为下一个单词的首字母。通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固单词。

（2）小组拼图活动

我会将单词卡片打乱，让学生分组进行拼图活动。每个小组需要将单词卡片按照正确的顺序拼出来，然后用自己的语言描述这个单词的含义。通过这个活动，培养学生的合作能力和语言表达能力。

（3）角色扮演

我会让学生分组进行角色扮演，模拟校园生活场景。例如，一个学生扮演学生，另一个学生扮演老师，他们可以用新学的单词进行对话。通过角色扮演，让学生在实际语境中运用所学单词。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论校园物品的使用方法

例如，讨论如何正确使用尺子、橡皮等物品，让学生在讨论中巩固单词，并提高他们的语言表达能力。

（2）分享