河北省沙河市第五中学七年级生物上册 2.1.2 植物细胞教学实录 （新版）新人教版.docxVIP

河北省沙河市第五中学七年级生物上册2.1.2植物细胞教学实录（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“河北省沙河市第五中学七年级生物上册2.1.2植物细胞”为主题，紧密围绕新版人教版教材内容，结合实际教学情况，通过实验演示、小组讨论、课堂互动等方式，引导学生深入了解植物细胞的结构和功能，培养学生的观察能力和科学思维。课程设计注重理论与实践相结合，旨在提高学生对生物学科的兴趣和认知水平。

核心素养目标

1.培养学生观察能力，通过显微镜观察植物细胞，提高学生细致观察和描述生物现象的能力。

2.培养学生科学思维，引导学生运用比较、分析等方法，理解植物细胞结构与功能的关系。

3.增强学生探究意识，通过实验操作，激发学生对生物科学的兴趣，培养自主学习和合作探究的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。

-理解细胞膜的功能，如控制物质进出细胞、维持细胞形态等。

-掌握细胞质中的细胞器及其功能，如叶绿体进行光合作用，线粒体提供能量等。

2.教学难点：

-掌握显微镜的使用技巧，能够准确观察并描述植物细胞的细微结构。

-理解细胞结构与功能之间的内在联系，例如细胞壁的支撑作用与细胞生长的关系。

-理解光合作用和呼吸作用在细胞中的具体过程，包括光反应和暗反应的步骤，以及能量转换的机制。

-通过实验观察，分析细胞在不同条件下的变化，如细胞吸水或失水时的形态变化，以加深对细胞调节机制的理解。

教学资源

-软硬件资源：显微镜、载玻片、盖玻片、植物细胞样本、清水、滴管、多媒体投影仪

-课程平台：人教版生物教材电子版、在线教育平台（供学生预习和复习使用）

-信息化资源：植物细胞结构图、细胞器动画演示视频、实验操作步骤视频

-教学手段：实验演示、小组合作探究、课堂讨论、多媒体教学

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示植物生长图片，引导学生观察植物的结构和组成。

-提问：“同学们，你们知道植物的基本组成单位是什么吗？”

-学生回答后，教师总结：“植物的基本组成单位是细胞，今天我们一起来学习植物细胞的结构和功能。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。

-举例说明细胞壁的作用，如保护和支持细胞，维持细胞形状。

-讲解细胞膜的功能，如物质交换、信息传递等，并通过动画演示细胞膜的工作原理。

3.新课讲授（用时10分钟）

-引入细胞器，讲解叶绿体、线粒体等细胞器的结构和功能。

-通过实验演示，展示叶绿体在光合作用中的作用，以及线粒体在细胞呼吸中的作用。

-强调细胞器协同工作，维持细胞生命活动的重要性。

4.新课讲授（用时10分钟）

-讲解细胞分裂和生长的过程，以及细胞分裂过程中细胞器的分配。

-通过图片和动画展示细胞分裂的过程，让学生理解细胞分裂的基本原理。

5.实践活动（用时10分钟）

-学生分组进行显微镜观察植物细胞实验。

-教师巡视指导，确保学生正确使用显微镜，观察并记录细胞结构。

-学生汇报观察结果，教师点评并总结。

6.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论内容1：细胞壁和细胞膜的功能比较。

-举例回答：细胞壁主要起到支持和保护作用，而细胞膜则负责物质交换和信息传递。

-讨论内容2：叶绿体和线粒体在细胞中的位置和功能。

-举例回答：叶绿体通常位于植物细胞的叶绿体内，负责光合作用；线粒体则遍布细胞质，参与细胞呼吸。

-讨论内容3：细胞分裂过程中细胞器的分配。

-举例回答：在细胞分裂过程中，细胞器会均等地分配到两个新的细胞中，以保证新细胞具有完整的生命活动。

7.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调植物细胞的基本结构和功能。

-回顾重点：细胞壁、细胞膜、细胞器及其功能。

-回顾难点：细胞结构与功能之间的关系，细胞器协同工作维持细胞生命活动。

-提问学生：“通过本节课的学习，你们对植物细胞有了哪些新的认识？”

-学生回答后，教师进行总结和评价。

教学流程总结：本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，引导学生深入了解植物细胞的结构和功能，培养学生的观察能力、科学思维和探究意识。整个教学过程用时45分钟，内容紧密围绕新版人教版生物教材，符合教学实际，注重理论与实践相结合。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物细胞结构与功能的关系图：提供详细的细胞器分布图，以及每个细胞器的功能说明，帮助学生直观理解细胞结构。

-光合作用和呼吸作用的详细过程图解：通过图解展示光合作用和呼吸作用的具体步骤，包括光反应、暗反应、氧气的产生和二氧化碳