《5.4 两位数减一位数（退位）》教学设计 2025苏教版数学一年级下册.pdfVIP

《5.4两位数减一位数（退位）》教学设计

课题两位数减一位数（退位）单元第五单元学科数学年级一年级

4主要教学两位数减一位数（退位）。本课时内容是学生在已有20以内退位减法的

教材基础上学习的,这节课内容主要让学生继续理解“相同计数单位才能相减”的道理，新知出

分析现新的问题:“个位不够减”怎么办？通过动手操作在实践中让学生理解“退位”的算理。

教材通过情境图引出问题，让学生通过学具操作，动手实践在活动中理解如何解决问题。

1.学习目标描述：经历探索两位数减一位数（退位）计算方法的全过程，深刻理解个位

不够减时，从十位退1当10再减的算理，熟练掌握退位减法的计算方法，并能准确、迅速

地进行口算。

2.学习内容分析：在苏教版一年级下册数学教材体系中，两位数减一位数（退位）是极

为重要的知识板块，它在学生已掌握20以内退位减法、两位数减一位数（不退位）以及整

十数加一位数等内容的基础上进行编排。相较于之前所学的减法运算，该部分内容引入了退

学习位概念，极大地拓展了学生对减法运算的认知深度与广度。通过学习这部分内容，学生能够

目标进一步深化对数的组成和数位概念的理解，为后续学习两位数减两位数（退位）以及多位数

减法运算筑牢根基。它不仅是对简单减法运算的进阶，更是培养学生运算能力、逻辑思维能

力以及问题解决能力的关键素材，在整个小学数学知识体系的构建中起着承上启下的重要作

用。

3.学科核心素养分析：在算法多样化的探索过程中引导学生学会比较、分析和归纳不同

的计算方法，提升学生的数学思维能力和解决问题策略的多样性。通过创设生动有趣的生活

情境，激发学生对数学学习的浓厚兴趣和积极主动性，让学生在轻松愉悦的氛围中学习数学。

重点理解并掌握两位数减一位数（退位）的计算方法，理解算理。

难点两位数减一位数（退位）。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.复习旧知学生独自完

（1）填对了，我才能去看荷花。成，然后集体本节课是在

订正。学生原有的基础

知识之上进行学

习的，从复习中

唤醒学生已有的

（2）圈一圈，算一算。经验，既可以帮

助学生巩固旧知

识，还可以让学

76－4=（）生体会知识之间

先算（）+（）=（）的联系，感受数

再算（）+（）=（）学的学习是层层

2.导入新课