《5.1 两位数加、减整十数》教学设计- 2025苏教版数学一年级下册.pdfVIP

《5.1两位数加、减整十数》教学设计

课题两位数加、减整十数单元第五单元学科数学年级一年级

例1主要教学两位数加、减整十数。本节课以一幅盒装鸡蛋和面包的情境图引入两位数

教材

加、减整十数，学生通过情境图能够清楚地看出数的组成。再通过动手操作计数器拨珠理解

分

两位数加、减整十数计算的算理。试一试再次让学生在计数器数位上感受数组成的变化。

1.学习目标描述：让学生经历探索两位数加、减整十数计算方法的过程，理解并掌握其

算理，能正确、熟练地进行口算。

2.学习内容分析：在苏教版一年级下册数学教材中，两位数加、减整十数的内容处于十

分关键的位置。这部分知识是在学生掌握了20以内加减法以及整十数加、减整十数的基础

学习上进行教学的，是进一步学习100以内加减法的重要基石。它不仅起着承上启下的作用，将

目标之前简单的数字运算拓展到更复杂的两位数领域，同时也为后续学习两位数加、减一位数以

及两位数加、减两位数等内容奠定基础。

3.学科核心素养分析：通过操作小方块、计数器等活动，培养学生的观察、分析、比较

和动手操作能力，进一步发展学生的数感。使学生在解决实际问题的过程中，体会数学与生

活的密切联系，感受数学学习的价值，激发学生学习数学的兴趣。

重点理解两位数加、减整十数的算理，掌握其计算方法。

难点能正确区分两位数加、减整十数与两位数加、减一位数的计算方法。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.复习旧知

（1）放鞭炮。通过复习旧

学生独自知，检查学生掌

完成，然后集握知识的情况，

（2）猜数字。体订正。同时为后面学习

学生独自新的知识奠定基

猜一猜：面包。础。从生活中的

场景导入，提高

学生：喜学生学习的兴

2.导入新课

欢。趣。

师：有一种美食，它不放蒸笼蒸，放进烤箱烤。

烤得黄又香，像个小土堡。你知道是什么吗？师：

学生根据

大家喜欢吃面包吗？师：你们知道面包是用什么制

自己的认知自

作的吗？

由说说：用面

粉、鸡蛋……

师：你瞧，面包师傅正在用鸡蛋制作香喷喷的