Unit 4 Presenting教学设计 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语下册.docxVIP

Unit4Presenting教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本章节内容选自2024-2025学年外研版七年级英语下册的Unit4Presenting。主要内容包括：学习介绍人物、地点、事物等方面的表达方式，掌握常用的介绍句型和词汇，如：Whatsthis/that?Itsa...；Whereisit?Itsinthe...；Thisis...；Thats...等。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的自我介绍，并能描述身边的物品和地点。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习人物和事物的介绍，学生能够提高口语表达能力，学会在真实情境中运用英语进行交流。同时，通过了解不同文化和习俗，增强跨文化意识。此外，通过分析不同表达方式，培养学生批判性思维和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基本的英语字母、单词和简单的句子结构。他们可能已经学会了如何进行简单的问候、询问天气以及描述个人特征等基础交流。然而，对于更复杂的介绍性语言和句型，如使用定语从句来描述物品或人物特征，学生可能还处于初步学习阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉辅助来学习，如图片和图表，而另一部分学生可能更喜欢通过实际操作和互动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习和运用介绍性语言时可能遇到的困难包括：对定语从句的理解和应用，如何在实际对话中流畅地使用介绍性句型，以及如何准确地描述物品和人物的特征。此外，文化差异的理解和跨文化交流的敏感性也可能成为学生学习的挑战。部分学生可能因为语言表达能力的不足而在课堂上不敢开口，需要教师提供更多的鼓励和指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解和掌握介绍性语言的基本结构和用法。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在互动中练习运用所学句型进行介绍，提高口语表达能力。

3.情景模拟法：设计真实生活场景，让学生在实际对话中运用所学知识，增强语言运用的实战性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示不同人物和物品的图片，激发学生的学习兴趣，帮助学生直观理解。

2.互动软件：使用教学软件进行在线练习和游戏，提高学生的学习参与度和积极性。

3.实物展示：引入实物进行教学，让学生通过观察和触摸，加深对物品特征的记忆和理解。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.学生用英语回应，并简单介绍自己。

3.老师展示一张图片，如一位外国友人在参观中国的博物馆，引导学生思考如何用英语介绍这位朋友。

二、新课导入（10分钟）

1.老师用PPT展示本节课的课文标题“Presenting”，引导学生思考“presenting”的含义。

2.学生分享自己对“presenting”的理解，老师总结并强调其意为“介绍”。

3.老师展示本节课的学习目标，让学生明确学习方向。

三、课文主旨内容探究（25分钟）

1.老师引导学生阅读课文，并提出以下问题：

-课文主要介绍了哪些人物和事物？

-作者如何用英语进行介绍？

-课文中出现了哪些介绍性句型和词汇？

2.学生阅读课文，思考问题，并互相讨论。

3.老师邀请学生分享自己的阅读感受和答案，并进行点评和补充。

4.老师带领学生分析课文中的关键句型和词汇，如：“Thisis...”，“Thats...”，“Whatsthis/that?Itsa...”，“Whereisit?Itsinthe...”等。

四、课堂活动（25分钟）

1.老师展示一组图片，如不同的国家、城市、景点等，让学生用英语进行介绍。

2.学生分组进行活动，每组选择一张图片，用英语介绍图片中的内容。

3.其他小组学生充当评委，对介绍的内容进行评价和打分。

4.老师对学生的介绍进行点评，并给出改进建议。

五、巩固练习（15分钟）

1.老师展示一组图片，让学生用所学句型进行介绍。

2.学生独立完成练习，老师巡视课堂，解答学生疑问。

3.学生展示自己的练习成果，老师点评并给予鼓励。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

2.老师布置作业，要求学生完成以下任务：

-复习课文，掌握重点句型和词汇。

-用英语介绍自己的家庭、学校或家乡，不少于50个单词。

-课后查找更多关