第《再塑生命的人》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级上册.docxVIP

第《再塑生命的人》教学设计2024—2025学年统编版语文七年级上册

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设计意图

亲爱的小家伙们，今天咱们要一起走进一篇感人至深的故事——《再塑生命的人》。我可不是要你们干巴巴地读个故事，而是要通过这篇文章，感受爱的力量，体会生命的意义。我们一起来探讨，一个平凡人如何用爱心点亮了另一个生命的旅程。准备好了吗？让我们一起走进这篇文章，感受那份不灭的人性光辉吧！??????

核心素养目标

在《再塑生命的人》这篇课文中，我们旨在培养学生的语文核心素养。首先，通过阅读和分析，提升他们的语言建构与运用能力，让他们学会从文字中提取信息，理解作者的情感和观点。其次，培养他们的思维发展与提升，引导他们学会辩证思考，理解生命的价值与意义。最后，强化他们的审美鉴赏与创造，让他们在感受文字魅力的同时，学会欣赏生活中的美好。

学情分析

在进入《再塑生命的人》这一章节的教学之前，我对七年级上册的学生情况进行了细致的分析。首先，从知识层面来看，学生们已经具备了一定的语文基础，能够阅读和理解相对简单的文言文和现代文。然而，对于七年级新生来说，他们对生命的理解还相对浅显，对人物情感的把握可能不够深刻。

在能力方面，学生们在阅读理解上逐渐展现出独立性，但分析问题和提炼中心思想的能力仍有待提高。他们在写作方面，尤其是叙事文和议论文的写作，需要更多的指导和练习。此外，他们的合作学习能力和批判性思维能力也在逐步培养中。

从素质角度来看，学生们普遍具有积极的学习态度，但部分学生在课堂上可能会显得较为被动，缺乏主动参与讨论的勇气。在行为习惯上，他们需要进一步培养专注力和良好的阅读习惯。

对于《再塑生命的人》这一课程的学习，学生们的这些特点既有优势也有挑战。他们对于生命和人性探讨的主题可能感到好奇，但同时也可能因为文字的深度和情感的表达而感到困惑。因此，教学设计需要既考虑到学生的接受能力，又能够激发他们的思考，引导他们深入理解和感受文本中的情感与哲理。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《再塑生命的人》这篇文章的教材复印件或电子版。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如作者肖像、文章中提到的人物形象，以及可能的相关历史背景图片；图表，用以展示人物关系或故事发展脉络；视频资料，用以辅助学生理解课文内容或背景故事。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示课件和辅助材料。

4.教室布置：安排教室中的座位，确保有足够的空间进行小组讨论和角色扮演活动。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有遇到过那种特别让你感动的人，他们的一言一行仿佛能改变你的生活？今天我们要学习的故事，就讲述了一个这样的人物。请大家闭上眼睛，我给大家讲一个关于爱的故事。（讲述一个简短的故事，引发学生对爱的思考）

2.回顾旧知：在我们之前的学习中，我们接触过许多关于人性、情感和生命的文章。今天的故事，相信大家也会有所感触。请大家回忆一下，我们之前学过的那些关于爱和生命的文章，它们给你留下了什么印象？

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：接下来，我们将详细学习《再塑生命的人》这篇文章。首先，我会为大家介绍作者、文章背景以及文章的主要情节。

2.举例说明：为了让大家更好地理解文章内容，我会结合具体例子，分析人物性格、情感变化以及文章的主题。

3.互动探究：在讲解过程中，我会提出一些问题，引导大家思考。请大家积极参与，分享自己的看法。

三、分析人物形象（约15分钟）

1.学生活动：请同学们分组讨论，分析文章中的人物形象，包括主要人物和次要人物。

2.教师指导：在学生讨论过程中，教师适时给予指导和帮助，引导学生关注人物的语言、动作、心理描写等细节。

四、探讨主题思想（约10分钟）

1.学生活动：请同学们结合人物形象，探讨文章的主题思想，如生命、爱、人性等。

2.教师指导：在学生讨论过程中，教师适时给予指导和帮助，引导学生深入思考。

五、总结全文（约5分钟）

1.学生活动：请同学们总结全文，概括文章的主要内容、人物形象和主题思想。

2.教师总结：教师对学生的总结进行补充和纠正，强调文章的重点和难点。

六、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：请同学们完成课后练习题，巩固所学知识。

2.教师指导：在学生完成练习过程中，教师巡视教室，及时解答学生的疑问。

七、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调文章的主题思想和人物形象。

2.学生反思：请同学们谈谈自己对文章的理解和感悟。

八、布置作业（约5分钟）

1.请同学们课后阅读相关资料，深入了解文章背景和作者生平。

2.请同学们写一篇读后感，谈谈自己对文章的理解和感悟。

九、课堂延伸（约5分钟）

1.教师提出问题：如果你们