2025人音版音乐一年级下册第三单元《大鸭和小鸭》情景表演表格教案.pdf

《大鸭和小鸭》教学设计

课型：情景表演

设计者：

一、目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

学习任务2：聆听音乐

聆听或表现音乐的过程中，能根据音乐的情绪自然流露出相应的表情或做出体态反应，说出音

乐的情绪的相同于不同，简要描述音乐表现的形象月内容。

在聆听音乐时能保持安静，注意力集中，参与音乐活动时能专注于音乐，不干扰他人。

学习任务3.情景表演

能根据音乐特点进行动作创编或者即兴表演，于同伴一起体验表现造型，扮演角色的乐趣，表

达自己的情绪和情感。

2.教材分析

《大鸭和小鸭》是小学一年级下册人音版教材中的内容。教材通过生动的故事和形象的音乐，

描绘了大鸭和小鸭的生活场景。音乐中包含了丰富的节奏变化和不同的音色，能够吸引学生的注意

力。教材中的故事为学生理解音乐提供了情境，有助于学生更好地感受音乐所表达的情感。同时，

教材还设计了表演等活动，让学生在实践中体验音乐的乐趣，培养学生的音乐表现力和创造力。

3.学情分析

一年级的学生具有天真活泼、好奇心强的特点。他们对新鲜事物充满兴趣，但注意力难以长时

间集中。在音乐学习方面，他们已经有了一定的节奏感，但对音乐要素的感知还比较模糊。他们喜

欢通过模仿和游戏来学习，对形象、生动的音乐内容更容易接受。因此，在教学过程中，应采用生

动有趣的教学方法，如故事导入、游戏活动等，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中

学习音乐。

二、学习目标

1.感受音乐节奏、音色变化，体会欢快情绪。

2.准确模仿表演，用节奏为音乐伴奏。

3.发挥创意创编，了解音乐与生活文化联系。

三、学习重难点

学习重点：准确模仿表演，用节奏为音乐伴奏。

学习难点：用节奏为音乐伴奏。

四、教学设计

学学习活动

学习习

评价要点

目标流学生活动教师活动

导1.学生安静地聆听教师1.师故事导入。前两幅图片内认真聆听，

感受

入讲述大鸭和小鸭的故事，想象容。通过生动的语言，吸引学生的积极参与互动

音乐节

部故事中的画面。注意力，激发学生的兴趣。模仿动作准确

奏、音色分

变化，体2.积极思考并举手回答问2.师：同学们，你们想象一下音色模仿相似

题，分享自己对故事的感受。大鸭和小鸭走路的样子是不是不交流分享积极

会欢快情

3.跟着教师一起模仿大鸭一样呀？专注聆听音乐

绪。

和小鸭的动作，如大鸭走路时3.师示范大鸭和小鸭的动作，

的摇摆和小鸭走路时的轻快跳大鸭走路时身体微微摇摆，步伐较

跃。大；小鸭走路时脚步轻快，蹦蹦跳

4.尝试用自己的声音模仿跳。

大鸭和小鸭的叫声，感受不同4.师示范大鸭“嘎嘎”和小鸭

的音色。“叽叽”的叫声，让学生模仿，感

5.与同桌交流自己对大鸭受不同的音色特点。同时，引导学

和小鸭的印象，分享有趣的想生注意声音的高低和强弱变化。

法。