2024-2025学年新教材高中历史 第二单元 第6课 从隋唐盛世到五代十国教学设计1 新人教版必修《中外历史纲要（上）》.docxVIP

2024-2025学年新教材高中历史第二单元第6课从隋唐盛世到五代十国教学设计1新人教版必修《中外历史纲要（上）》

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年新教材高中历史第二单元第6课从隋唐盛世到五代十国教学设计

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年10月15日（星期一）上午第二节课

4.教学时数：1课时

??同学们，大家好！今天我们一起走进历史的课堂，探索从隋唐盛世到五代十国的历史变迁。让我们一起揭开历史的神秘面纱，感受那个时代的风云变幻吧！??

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.**历史思维**：通过分析隋唐至五代十国的历史发展，引导学生形成历史时空观念，理解历史事件的因果联系。

2.**文化理解**：让学生认识到不同时期文化的多样性，增进对中华文明传承的理解和尊重。

3.**爱国主义**：通过学习这段历史，激发学生对国家历史的自豪感和对民族文化的认同感。

4.**社会责任**：引导学生思考历史规律，增强对社会发展和国家治理的责任意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①隋唐盛世的基本特征及其对后世的影响。

②五代十国时期的政权更迭、民族融合以及经济文化的发展。

2.教学难点，①

①如何准确把握隋唐盛世与五代十国时期的历史脉络，理解其间的联系与区别。

②如何引导学生从历史事件中提炼出具有普遍意义的历史规律，如政权更迭的周期性、民族融合的趋势等。

③如何帮助学生理解历史人物在历史进程中的作用，以及他们所代表的阶级或民族利益。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《中外历史纲要（上）》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的隋唐至五代十国时期的历史图片、地图、历史人物画像等多媒体资源，以及相关的历史事件视频片段。

3.教学工具：准备历史年代尺、历史事件时间线等工具，帮助学生梳理历史脉络。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保教室环境整洁，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-**活动内容**：播放隋唐时期的历史背景音乐，展示隋唐盛世的相关图片，如长安城、唐三彩等。

-**师生互动**：教师提问：“同学们，你们知道这些图片和音乐所代表的历史时期吗？它们有什么特别之处？”

-**学生回答**：学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

-**用时**：5分钟

**讲授新课（25分钟）**

-**活动内容**：

1.**隋唐盛世**：介绍隋唐时期的历史背景、政治制度、经济发展、文化繁荣等。

-**重点讲解**：隋唐时期的三省六部制、科举制度、贞观之治、开元盛世等。

-**师生互动**：教师提问：“隋唐时期有哪些重要的政治制度？它们对后世有何影响？”

-**学生回答**：学生分组讨论，教师巡视指导。

2.**五代十国**：介绍五代十国时期的历史背景、政权更迭、民族融合等。

-**重点讲解**：五代十国的政权更迭特点、民族融合的表现、经济文化的发展等。

-**师生互动**：教师提问：“五代十国时期，民族融合有哪些具体表现？”

-**学生回答**：学生分组讨论，教师巡视指导。

-**用时**：25分钟

**巩固练习（10分钟）**

-**活动内容**：教师发放练习题，包括选择题、填空题和简答题，要求学生在规定时间内完成。

-**师生互动**：教师巡视，解答学生疑问，检查学生练习情况。

-**用时**：10分钟

**课堂提问（5分钟）**

-**活动内容**：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

-**师生互动**：学生举手回答问题，教师点评并总结。

-**用时**：5分钟

**拓展活动（5分钟）**

-**活动内容**：教师引导学生思考隋唐至五代十国时期的历史规律，如政权更迭的原因、民族融合的趋势等。

-**师生互动**：学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生提出自己的观点。

-**用时**：5分钟

**总结与作业布置（5分钟）**

-**活动内容**：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，布置课后作业。

-**师生互动**：教师提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？你们有哪些收获？”

-**用时**：5分钟

**总用时**：45分钟

六、知识点梳理

1.**隋唐盛世**

-隋朝的统一与繁荣：隋朝的建立、统一全国、开凿大运河、政治制度（三省六部制）、经济发展。

-唐朝的鼎盛时期：唐朝的建立、贞观之治、开元盛世、政治制度（科举制度）、经济发展、文化繁荣（唐诗、书法、绘画等）。

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