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6《让我们的学校更美好》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6《让我们的学校更美好》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《让我们的学校更美好》这一主题，引导学生认识学校环境的重要性，学习如何爱护校园环境，培养良好的校园生活习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本《道德与法治》三年级上册中“关爱校园，从我做起”这一章节紧密相关，结合学生已有的生活经验，引导学生将道德规范内化为自己的行为准则。

核心素养目标

1.培养学生关爱环境、爱护校园的责任感。

2.增强学生的法治意识，理解校园规则的重要性。

3.提升学生的道德素养，学会在日常生活中践行文明礼仪。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经对校园生活有一定的了解，能够认识到校园环境的重要性。他们对学校的基本设施、规则有一定的认识，但可能缺乏系统性的环保意识和法治观念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，他们喜欢通过实践和体验来学习。在道德与法治课程中，学生倾向于通过故事、角色扮演等方式来理解抽象的概念。他们的学习能力正在发展中，需要教师的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对环保和法治的概念理解不够深入，难以将理论知识与实际行为相结合。此外，学生在遵守规则、维护秩序方面可能存在困难，需要教师通过具体案例和情境教学来帮助他们理解和实践。同时，学生可能在表达自己观点和情感时缺乏自信，需要教师创造一个安全、开放的学习环境，鼓励他们积极参与讨论和表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备校园环境图片、环保标志图表、校园秩序视频等多媒体资源。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备环保主题的装饰，营造温馨、互动的学习氛围。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师以提问的方式引入新课，例如：“同学们，你们觉得我们的学校环境怎么样？有没有什么地方需要改进？”引导学生思考学校环境的重要性，从而自然过渡到本节课的主题《让我们的学校更美好》。

2.新课讲授

-详细内容：

a.介绍校园环境的重要性，通过图片展示校园美景，让学生直观感受校园环境的价值。

b.讲解环保知识和法治观念，结合教材内容，用简明易懂的语言解释环保和法治在校园生活中的应用。

c.分析校园中存在的问题，如乱扔垃圾、损坏公物等，引导学生认识到这些问题对校园环境的影响。

3.实践活动

-详细内容：

a.角色扮演：将学生分成小组，模拟校园生活中可能发生的环保和法治场景，让学生在扮演中学习如何正确处理问题。

b.制作环保海报：学生分组合作，设计关于环保的宣传海报，提高学生的环保意识。

c.制定校园环保公约：引导学生共同制定校园环保公约，培养学生的责任感和团队协作能力。

4.学生小组讨论

-举例回答：

a.如何在日常生活中践行环保？例如：节约用水、分类垃圾、爱护花草树木等。

b.遇到校园不文明行为时，如何正确处理？例如：劝阻、报告老师、寻求帮助等。

c.如何维护校园秩序，共建美好校园？例如：遵守校规校纪、尊重他人、爱护公共财产等。

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调环保和法治在校园生活中的重要性。通过提问和总结，帮助学生巩固所学知识，提高道德素养。

教学流程具体分析如下：

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问的方式引入新课，激发学生的学习兴趣，为后续教学做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

a.介绍校园环境的重要性（5分钟）：通过图片展示校园美景，让学生直观感受校园环境的价值。

b.讲解环保知识和法治观念（5分钟）：结合教材内容，用简明易懂的语言解释环保和法治在校园生活中的应用。

c.分析校园中存在的问题（5分钟）：引导学生认识到这些问题对校园环境的影响。

3.实践活动（15分钟）

a.角色扮演（5分钟）：将学生分成小组，模拟校园生活中可能发生的环保和法治场景，让学生在扮演中学习如何正确处理问题。

b.制作环保海报（5分钟）：学生分组合作，设计关于环保的宣传海报，提高学生的环保意识。

c.制定校园环保公约（5分钟）：引导学生共同制定校园环保公约，培养学生的责任感和团队协作能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.如何在日常生活中践行环保？（5分钟）

b.遇到校园不文明行为时，如何正确处理？（3分钟）

c.