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留守儿童精神关怀的制约因素与解决路径探析

摘要：留守儿童是具有强烈精神关怀需求的特殊群体。教师对留守儿童的精神关怀是一种积极的情感投入，其具有单向性和不对称性、道德性、具体性和个体性、持续性及迟效性的特征。制约留守儿童关怀工作推进的因素有乡村学校管理层面、乡村教师层面以及留守儿童家长层面的因素。解决这些制约因素，是更好地实施留守儿童关怀工作的关键。我们需关注留守儿童的精神成长，唤醒其主体意识；给予教师人文关怀，注重多元化评价教师；充分发挥留守儿童家庭的力量，使学校、教师和家庭三者形成合力，共同呵护留守儿童健康成长。

关键词：留守儿童；精神关怀