“三三式”精准帮扶乡村教师培训模式的动态生成逻辑与实践探索.docVIP

“三三式”精准帮扶乡村教师培训模式的动态生成逻辑与实践探索

【摘要】文章结合南宁市八年乡村教师培训实践，聚焦城乡教育资源失衡、乡村教师专业能力滞后等核心问题，提出以动态生成理念为核心的“三三式”精准帮扶培训模式，旨在破解传统培训模式的“供需错位”困境，推动乡村教师从“被动输血”向“生态造血”转型。

【关键词】乡村教师培训；精准帮扶；动态生成；教育生态

为落实《中国教育现代化2035》和《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，加强新时代乡村教师队伍建设，努力造就一支热爱乡村、数量充足、素质优良、充满活力的乡村教师队伍，2020年，教育部等六部门印发《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》，提出要“紧紧抓住乡村教师队伍建设的突出问题，促进城乡一体、加强区域协同，定向发力、精准施策，破瓶颈、强弱项，大力推进乡村教师队伍建设高效率改革和高质量发展”。乡村教师在振兴乡村教育事业中扮演着至关重要的角色。他们不仅承担着传授知识的职责，还是孩子们成长过程中的引导者和支持者。将教育家精神融入标准体系、培养体系、制度体系［1］，能为乡村的孩子们带来希望和未来。提升乡村教师的专业能力和乡村教育教学质量，能为乡村教师队伍建设的高质量发展奠定基础。

一、乡村教师培训的现实困境

（一）问题的提出

城乡教育资源失衡与乡村教师专业能力不足是制约乡村振兴的核心矛盾之一。传统培训模式在应对这一挑