初中英语单元主题拓展阅读教学研究.docVIP

初中英语单元主题拓展阅读教学研究

【摘要】在初中英语教学中，课内阅读教学已经不能满足学生日益增长的词汇学习和语法学习需求。围绕单元主题，实施拓展阅读教学，对于拓宽学生的英语视野、培养学生的英语感知能力与理解能力、发展学生的英语思维、丰富学生的英语学习体验等方面具有重要意义。文章以外研社版英语教材为例，探究初中英语单元主题拓展阅读教学的价值及策略，并从明确教学目标、优选文本材料、布置学习任务和组织教学活动四个维度出发，提出具体的教学建议，希望为初中英语教学提供参考。

【关键词】初中英语；单元主题；拓展阅读

初中是英语学习的关键阶段。阅读教学有助于学生接触丰富的语言材料和生动的语言情境，为提高学生的英语语言能力奠定基础。单元主题拓展教学，即教师在完成课内阅读教学的基础上，根据单元主题选择与之相关的课外阅读材料，引导学生进行拓展阅读，从而丰富学生的英语阅读经验、拓宽学生的英语文化视野、增加学生的英语知识储备、提高学生的英语综合能力。教师应充分意识到初中英语单元主题拓展阅读教学的重要价值，积极采取有效的教学策略，提升教学效果。

一、初中英语单元主题拓展阅读教学的意义

（一）有助于拓宽学生的英语知识视野

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出：“英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。”这就要求学生不仅应掌握课内的词汇和语法知识，还应充分拓宽英语文化知识视野。初中阶段的学生已经具备一定的英语词汇量和阅读基础。教师基于单元主题，引导学生阅读更加丰富的课外资料，有助于学生广泛接触英语知识，体验丰富的英语语言情境，了解多元的英语表达方式和社会文化习俗，从而拓宽学生的英语文化视野，进一步培养其跨文化交流能力［1］。

（二）有助于学生深入理解单元主题

根据新课标可知，课程内容的六个要素是相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的内容基础。其中，主题具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴。基于单元主题的拓展阅读教学，强调在单元主题语境范畴下进行拓展阅读，为学生提供更加深入和全面理解单元主题的机会。学生通过阅读与单元主题紧密相关的课外材料，可以从更加多元的角度理解单元主题，也可以更深层次地思考相关问题，从而实现单元学习目标。

（三）有助于提高学生的英语阅读能力

阅读能力是学生需要掌握的英语基本能力之一，也是学生获取文化信息、掌握思维方法、积累知识经验的有效路径。在初中英语教学中，单元主题拓展阅读教学有助于提高学生的英语阅读能力。一方面，学生可以通过单元主题拓展阅读，积累丰富的词汇，掌握阅读方法与技巧，提高阅读速度；另一方面，学生还可以在基于单元主题的拓展阅读过程中，不断提高分析能力、判断能力、归纳能力和总结能力。

（四）有助于激发学生的英语学习兴趣

激发学生的学习兴趣应成为教师关注的重点之一。初中英语阅读材料具备内容丰富、题材新颖、趣味性强、开放性强等特点。教师围绕单元主题，引导学生阅读种类多样的拓展阅读材料，有助于克服传统教学内容的枯燥性，为学生提供更加新奇、多元的学习体验。教师基于单元主题，组织情境问答、讨论、辩论、阅读分享等多种形式的拓展阅读活动，有助于营造开放的课堂教学氛围，激发学生的英语学习兴趣。

二、初中英语单元主题拓展阅读教学的具体策略

（一）明确单元主题，确定拓展阅读目标

明确单元主题是开展初中英语单元主题拓展阅读教学的前提。只有在明确单元主题的基础上，教师才能设置科学、合理的拓展阅读教学目标，进而为学生提供有针对性的阅读材料，引导学生围绕核心内容进行深入学习和探究。通过拓展阅读，学生可以提高阅读效率和阅读能力。英语单元主题涵盖“人与自我”“人与社会”“人与自然”三大范畴。拓展阅读教学目标的设置，应以学科核心素养目标为根本导向，以单元教学目标为基本要求［2］。

以外研社版英语八年级上册Module1“HowtolearnEnglish”的教学为例。本单元的教学主题是“如何学英语”。这一单元主题属于“人与自我”范畴下的“生活与学习”主题群，旨在引导学生通过本单元的学习，形成科学的价值观念、必备品格及关键能力。基于英语学科核心素养，教师可以围绕本单元主题，积极实施拓展阅读教学，并设计以下教学目标。

目标一：通过拓展阅读教学，培养学生的语言能力。要求学生能够基于拓展阅读文本，围绕“HowtolearnEnglish”这一话题积极参与英语听、说、读、写活动，提高语用能力。

目标二：展现学生的个性化思维特征。要求学生基于拓展阅读过程，开展热烈的交流与讨论活动，积极分析、总结不同英语学习方法的优势，并为自己和同伴选择有效的学习方法，切实提高英语学习效率。

目标三：培养学生的文化意识。要求学生通过阅读与单元主题相关的拓展材料，感知中外文化的差