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《数字营销》课程标准

课程名称

数字营销

典型岗位职业能力

数字营销能力

课程代码

010203

课程类型

专业核心课

课程负责人

总学时/总学分

36/2

适用专业

电子商务

开课单位

电子商务物流学院

1.课程性质

数字营销能力是数字营销岗的核心能力之一。数字营销岗必须具备平台推广、推广效果评价、推广数据分析和推广优化的能力。

《数字营销》课程是电商专业学生学完了基础课程之后开设的，是为了培养数字营销岗运营能力，以更好地实现支持数字营销岗开展运营业务这一既定目标的实践性很强的专业核心技能课程。

2.课程目标

2.1总体目标

通过本课程的学习，学生能够根据数字营销的需要从网络营销数据来源渠道获取数据，具备网络营销数据处理、分析并提出解决问题相关建议的能力，能够参加企业的数字营销与分析、日常运营数据监控和分析等工作，胜任数字营销岗的推广、优化相关的工作。

2.2知识目标

了解和掌握数字营销中工具、方法、流程及规范。

2.3能力目标

能根据数字营销任务设计数字营销方案，选用合适的方法从合法的渠道经济地收集相关数据，按照预设方案进行数据处理和分析，采用合适的方式展现分析结果，基于分析提出推广优化的方法，并能撰写数字营销报告。

2.4素养目标

通过小组式教学，培养学生团队协作精神，与他人的沟通能力；通过项目式课程，培养学生数据产品思维能力和数据的敏感性；通过安排学生数据采集任务，提高学生法律意识和保护数据安全、保守企业商业机密的意识；通过对数据分析报告的“点评-修改-再点评”教学过程，培养学生精益求精的工匠精神。

3.课程设计思路

3.1总体思路

在课程设计上根据数字营销能力的要求，改革传统的以数字营销流程为主线的课程内容体系和教学方法，以数字营销的实际业务为基础，将数字营销技术与数字营销需求紧密结合，按照数字营销岗实际过程的需求安排课程的内容。采用案例教学法，以运营中的数字营销任务驱动课程教学，以学生为主体、教师为主导开展教学，强调学生自主学习，发挥学生的创新思考能力。课时安排充分考虑学生动手完成各项目学习任务的需要，强调适合学生个性的自主学习和实际操作的重要性，学生在学习的过程中，教师给予及时的指导而不再是统班制的漫灌。对学生进行过程跟踪，以学生最终完成各阶段的营销报告为考核重点，兼顾成果形成过程的考核。

3.2教学组织

项目组织：从单项到综合，由简单到复杂，按照数字营销岗的需要安排教学任务。并依托对数字营销任务的掌握，拓展到其他产品或其他平台的数字营销运营分析，达到举一反三的目的。

课堂组织：按照“任务引入—任务实施－分组汇报－教师点评”的方式进行，遵循认识发展规律，“讲、练、评”一体化，提高学生在学习的主动性与积极性，体现高职教育的特点。

4.课程内容与要求?

表1课程教学内容、地点、学时安排总表

序号

项目

任务

学习成果

授课地点

授课教师

学时/实践学时

1

项目一：

任务1：认识数字营销

实训室

校内

教师

4/2

2

项目二：搜索排名优化

任务1：关键词挖掘

搜索排名优化报告

校内教师

2/2

任务2：网页信息优化

校内企业教师

2/2

任务3：网页优化分析

2/2

作业点评

2/2

3

项目三：搜索竞价营销

任务1：网页竞价推广

搜索竞价营销报告

（Word+PPT）

校内教师

4/2

任务2：品牌营销推广

校内企业教师

2/2

任务3：搜索竞价营销分析

4/4

作业点评

2/2

4

项目四：推荐引擎营销

任务1：推荐引擎推广

推荐引擎营销报告

（Word+PPT）

校内教师

4/2

任务2：推荐引擎推广数据分析

校内企业教师

2/2

任务3：推荐引擎推广优化

4/4

作业点评

2/2

合计

36/32

5.课程教学方法

教学过程中，教师主要采用演示教学法、案例教学法、任务驱动法及启发式教学等手段，激发学生学习兴趣和动力；同时，引导学生采用小组讨论法、头脑风暴法及团队合作法等方式，完成学习任务。

6.课程教学团队

本课程所属学科要求有熟悉商务活动过程和掌握数字营销技术的师资团队协作完成教学任务，鼓励青年教师利用掌握新知识快、动手能力强的特点在教学梯队中担当重要任务。

聘请具有数字营销丰富经验的企业专业技术人员对《数字营销》课程的教学进行支持，在向学生传授数字营销技能、思路的同时，提高专业教师数字营销技能水平，力争将专业教师打造成数字营销专家。

7.课程教学条件

校内教学条件：硬件平台+软件平台的优化组合，目前学院已建成网络营销专业机房硬件可以满足教学需要，还必须采购竞店跟踪软件如店侦探、店查查等数据。

校外实训基地：与企业紧密合作，一方面让学生直接走进企业，青年教师在企业挂职锻炼和社会实践，让师生与企业对话，了解数据营销的实际需求，另一方面让校外基地的数字营销专业人士承担本课程部分的实践任务，并参与课程调研、设