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一年级迎面接力跑教学随笔
迎面接力跑是培育学生团队合作的项目,要求学生在参与时留意力肯定要集中,否则简洁产生接力速度慢或者发生碰撞的现象,其重点就是驾驭传接棒的方法与时机。迎面接力跑须要进展速度和奔跑实力,培育学生团结协作勇往直前的精神。下面是随笔网整理的《一班级迎面接力跑教学随笔》,欢迎阅读。
一班级迎面接力跑教学随笔【第一篇】:迎面接力跑教案
教学任务:进展速度和奔跑实力,培育学生团结协作勇往直前的精神。
教学重难点:驾驭传接棒的方法与时机。
教学过程:
一、打算部分:
1、.整齐报数,检查学生出缺勤状况。
2、.打算活动:慢跑400米,扩胸运动,体前屈。
二、基本部分:
1.立棒式传接棒技术教学
老师讲解、示范立棒式传接棒的动作方法。(请一学生协作)
指导学生分组练习
老师观看学生练习时进行提问:成功的迎面接力跑主要取决于哪些因素?(同学之间要学会合作,协作好,传接棒技术要正确等)
学生乐观进行练习,并在练习中体会老师提出的问题,练习完后回答老师刚才提出的问题。
个别辅导和集体讲解相结合。
迎面接力竞赛
男女生各分四队进行迎面接力竞赛。
讲解迎面接力的规则及要求,用简洁语言调动学生的乐观性。让每一位同学都参与到接力竞赛中去。
在接力竞赛中,老师要要求学生要留意平安,避开不必要事故的发生。
老师在旁边留意视察,不断的给学生加油助威。
5)通过竞赛,教化学生要乐观进取,胜不骄,败不馁。
6)严格遵守纪律,遵守规则。
三、结束部分:
1.整理放松。
2.小结、讲评。
3.下课。
一班级迎面接力跑教学随笔【其次篇】:“迎面接力跑”教学反思
“迎面接力跑”选自一班级下学期“跑与嬉戏”单元中其次课时,通过学习迎面接力跑旨在让学生知道迎面接力跑中右手击掌的动作方法,在快跑中能做出右手击掌,右错肩跑过的动作,在练习中乐观参与嬉戏,培育学生与同伴亲密合作的关系,增加集体主义感。右手击掌,右错肩跑过是本科的重点,快速跑动犯难点。
在教学过程中,我通过讲解法、示范法、探讨法等教学方法来指导学生驾驭迎面接力跑的动作。在课的起先阶段,通过一个“叫号抱团”热身小嬉戏来充分的活动学生身体的各个关节,为学习主教材做好打算。学生参与热身嬉戏的乐观性较高,但是在嬉戏过程中,学生在围绕成圆慢跑时围绕成圆形的速度过慢,部分学生手拉手相互拉拽,因此,应加强对学生遵守纪律的教化。在主教材学习中,我先向学生讲解了迎面接力跑的动作方法及留意事项,然后再找出一名同学进行示范,学生细致视察并乐观思索。学生仿照进行尝试性练习,发觉学生在尝试性练习中简洁发生碰撞,或者因为奔跑速度过快,拍手接力时一时间收不住脚从而摔倒,因此,在练习后我组织学生集体探讨:怎么击掌不会相互冲撞?引导学生明白右手击掌,右错肩跑过不冲撞的道理。
迎面接力跑是培育学生团队合作的项目,要求学生在参与时留意力肯定要集中,否则简洁产生接力速度慢或者发生碰撞的现象,此外,在组织学生练习时,应当留意组与组之间的间距要保持在一个相对平安的距离,因为一班级学生年龄小,在跑动过程中一旦追求速度便很简洁跑不直,为了避开组和组之间的学生发生碰撞,在教学组织上要做好合理布置场地。本课是接受的传统教学法,学生的主动性并未得到充分调动,如何让学生自己发觉问题并解决问题值得接着思索。
一班级迎面接力跑教学随笔【第三篇】:体育课跑步一节课随笔
体育新课标强调要通过体育与健康课程的学习,培育学生参与体育运动的爱好和爱好,形成坚持熬炼的习惯。教学过程充分体现了“以学生进展为本”的教学思想,接受情境教学模式、竞赛手段和自主、合作学习方式,活跃了课堂气氛,使学生以情入境,真正体验了运动的乐趣,既激活了学生参与体育活动的热忱,又提高了跑步教学的效果。
跑是进展身体运动实力的一项基本练习方式。我们一般通过嬉戏活动着重进展学生反应速度、动作速度、位移速度。各种速度的嬉戏活动丰富进展多样。通过名种形式快速奔跑肯定距离,体验在快速奔跑中的心理感受,从而进一步改进跑的动作,培育跑的正确姿态,提高奔跑速度和奔跑实力。特殊是在嬉戏活中,结合各种方式的快速跑练习,对正确驾驭奔跑动作,获得加速的身体感受具有重要作用。
而为了提高学生学习的爱好,我们一般用迎面接力这种比较典型的奔跑嬉戏,其形式也多种多样。我在课堂上接受了传统的教学方法,让学生协作老师做了示范:右手传接棒错肩跑出的动作方法
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