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小学五年级体育教学方案

2023-03-1218:23

五年级学生的生理、心理特点

一（）学生生理发育的特点：

1、五年级学生一般为10—11岁，属于人体发育的少年时期，的说来，身体发育处于增

长率顶峰阶段，发育指标的增长出现第二顶峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽

等指标男生均自10岁开始突增，12岁到达顶峰；女生均自8—-9岁开始突增，12岁到达

顶峰，因此，五年级学生相比照拟，是属于身体发育的最顶峰时期。

2、五年级学生安静时脉搏均值比四年级相对减少；女生血压指标10岁时增长迅速；肺活

量均值男女生都有递增但差异不大，12岁以后差距逐渐加大，男生大于女生。

3、五年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女

生，差异非常明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度

耐力素质指标为五年级学生的敏感期，既关键开展时期。11---12岁时，灵敏素质开展也

极为敏感，学习和掌握技术动作较快。

4、局部女生月经初潮的年龄，恰好是女生素质增长波动起伏或下降的阶段。女生由于月经

初潮的到来，引起生理、心理上的一系列变化，给女生素质开展带来一些困难。因此，五

年级应开始对局部女生注意区别对待。

5、五年级学生处于敏感素质开展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的最正确开展

阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。特别是大肌肉群的开展时期，也将

向大小肌群同时开展的时期过度。五年级是素质开展的大好时期，相应练习的容量要大。

6、五年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育十分显著，已接近

中学青春期的特点。因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著开

展。

7、11---12岁的学生脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机能也有显著提高，大脑

兴奋机能也增强了，11―T2岁平均睡眠9小时即可。

二（）学生心理开展的特点：

1、五年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相比照拟，五年级学生的视觉和听觉的感受

性已开展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善,

因此，。身体练习时应相对提高难度和标准。

2、五年级学生的集中注意能力有所开展，集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。

注意分配能力也有提高，在注意腿的动作同时，还能注意到手或脚的动作，注意上肢动

作的同时，还能注意到重心的变换。

3、五年级学生有意记忆在不断开展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。

4、五年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系,

仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强启发式教学，开

展学生比拟、分析，综合思维的能力。

5、女生在一起活动开始注意性别界限，。男性女性的性别特点明显地表露出来。集体意

识显得强烈，与其他小组的对抗意识越来越强，喜欢与同学协作参加竞赛性的练习，愿意

练习竞技运动中的一些根本动作，但仍十分喜欢游乐性、趣味性、活动性游戏。

6、自我评价意识逐步得到开展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到开展，对

老师的行为敢提出批评意见，对老师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规那么，十

分重视约定事项u

小学五年级体育教学方案

，在新的学期里，我本着全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以新课改为标准将本学期的体育教学工作方案如

：

一、教材分析

在小学体育教学中多以跑、跳为主，在走和跑的练习中，主要开展学生的速度、耐力为主要的练习内容，全面提

高学生的身体素质；在跳的练习中，主要开展学生的弹跳能力为主要的练习内容，如:跨越式跳高，立定三级跳等;在开

展力量方面，主要以投掷实心球为主；在技巧方面，主要以垫上练习和简单体操为主。

二、教学目的

体育教学