三年级科学上册《水》教学设计.pdfVIP

三年级好上册《水》教学阿

水是地球上十分重要的物质，也是最常见的物质。下面是给大

分享的三年级科学上册《水》教学设计，供大参考，阅读。希翼大

能够喜欢！

三年级科学上册《水》教学设计1

【教学目标】

科学概念：

物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于,固

体有固定的形状，液体温和体都没有固定的形状。

过程与方法：

用网状图展现对事物的认识；熟练运用各种感官对物质进行观

察对照，对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行

分类。

情感、态度、价值观：

积极参预有关水的已有认识的研讨，发表有根据的见解;意识到

水是地球上的重要资源;在识别水的活动中，学会小组合作。

【教学重点】用网状图展现对水的认识，熟练地运用各种感观

对物质进行观察对照。

【教学难点】对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分

类标准进行分类。

【教学准备】

给每组准备：7个黑色塑料袋分别装有水、醋、牛奶、石头、

木块、树叶、空气。实验记录单1张。

给每一个学生准备：网状记录表一张。

给全班准备的材料：有关水的课件资料。

【教学过程】

一、引入

出示有关水的谜语〃用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，

都得请它来。，引出课题。从谜语中可以看出水在生活中非常重要。

我们今天就来学习有关水的知识。

二、活动

L师：老师今天不仅带了水，还带了其他物品，分别是：醋、

牛奶、石头、木块、树叶、空气，分别放在编号1-7的黑色袋子中。

但是老师忘记了袋子中分别装了哪些物品，想请同学们帮老师在不打

开袋子的情况下，找出这些物品。

2、回顾观察方法

师：在不打开袋子的情况下，你们可以用哪些观察方法去观察

物品呢？

学生回答。

教师板书记录。

3、出示实验要求

在不打开袋子的情况下，猜测袋子中的物品，并记录你是根据

哪嵯点分辨出来的。

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展示实验记录表。

4、出示实验注意事项

Q)在实验过程中，不能打开袋子。

(2)小组长负责监督实验结果的记录。

(3)实验结束后，整好物品，放回小推车上。

(4)各小组派一位代表在黑板上记录实验结果。

了解注意事项后，提问个别学生：你认为在实验过程中我们还

需要注意哪些要点？

学生回答。

5、开始实验

实验过程中教师指导匡助学生。

6、实验结束后,教师对各组的数据进行分析。对于明确的物品，

请学生回答是根据什么特点来确认物品的。

对于不能轻易分辨的水和牛奶，请学生回答它们之间的相同特

点。值豌出软，捏过去会流走)

师：在袋子不能打开的情况下，我们很难分辨出水和牛奶，所

以我们需要更多的观察方法去判断。

教师选取一组物品，一一打开，确认是否正确。

三、分类

师：你能给以上的7中物品分分类吗?你是根据什么标准分类

的？

学生回答。

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教师板书记录学生不同的分类标准。

教师介绍分类方法：将石头、木块、树叶这种有固定形状的物

品分为一类，称为固体;将水、牛奶、醋这种没有固定形状的物品分

为一类,称为液体;将空气单独分为一类，称为气体。

师：根据老师的分类方法，你们还能举例生活中哪些物品是固

体、液体、气体？

学生回答。

四、完成水的网状图

师：我们生活中非常重要的水属于以上的哪一类？

学生回答：液体。