《石钟山记》课件39张.pptxVIP

石山记苏轼钟

新课导入苏轼，少年得志但是因为性情耿直而多次被贬。可也因才情而流芳百世、因豁达而走出别样人生。在高一的学习中，我们学习了他的《赤壁赋》，他关于“变”与“不变”的哲理引人深思。今天我们就随着苏轼去游石钟山？看看在这里，苏轼又看到了怎样的风景、悟出了怎样的理趣呢？

目标壹贰叁了解苏轼的生平及文章的写作背景。疏通文意，理清文章的结构层次和写作思路。（重点）感受本文独特的行文特点，学习有疑必察的求实精神。（难点）

知人论世壹

预习任务学习任务：了解苏轼生平、写作背景和相关知识。学习方法：自读导学案上的资料。学习时间：2分钟检测与评价：点人介绍。大声、大胆、大方加1分。

作者简介竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。但愿人长久，千里共婵娟。不识庐山真面目，只缘身在此山中。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。苏轼，字子瞻，号东坡居士，谥号文忠。

作者简介诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”散文：与欧阳修并称“欧苏”词：与辛弃疾并称“苏辛”绘画：善画竹，论画主张“神似”书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之

贬谪人生嘉祐二年（1057年），苏轼进士及第，名动京城。宋神宗时在杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080年），因所谓的“乌台诗案”被贬黄州。绍圣元年（1094年），因与守旧派发生分歧，被贬惠州。绍圣四年（1097年），年已62岁的苏轼被一叶孤舟送到了荒凉之地，海南岛儋州。

石钟山石钟山，在今江西湖口鄱阳湖东岸。海拔61.8米，相对高度40米左右，面积0.2平方千米。石钟山实际上不是一座山，而是两座山，都由石灰岩构成，下部均有洞穴，形如覆钟，面临深潭。两山分据南北，相隔不到1000米。南面一座濒临鄱阳湖，称上钟山；北面一座濒临长江，称下钟山，两山合称“双钟山”。

石钟山在历史上是儒家的圣地，是佛家的道场。早在唐代就有高僧在此建寺住持，宋代高僧佛印在石钟山宝钟寺修持多年，直至清朝，香火鼎盛。古代儒学名流陶渊明、孟浩然、李白、白居易、王安石、苏轼、王守仁等曾登临览胜，或题诗、撰文，以记胜抒怀。

写作背景苏轼“乌台诗案”侥幸存活，出狱后，被贬为黄州团练副使。从元丰三年开始，他前往黄州。至元丰七年，他被调任至汝州。该年六月，苏轼携长子苏迈前往饶州德兴县，途中途经湖口，得以游览石钟山，并写下了这篇文章。

解题游记是摹山范水、专门记游的文章,以描绘山川自然、风景名胜为内容,写旅途的见闻和对大自然风光之美的感受。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。

任务一学习任务：梳理第一段文意，根据示例填写表格。学习方法：自主思考。学习时间：1分钟检测与评价：点号抢答。回答正确，大声、大胆、大方加1分。

《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！壹大靠近名做动撞击，拍打认为这个把使……发出声响，动词的使动用法即使表递进，更语气词，表陈述语气，不译

《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！《水经》记载：“鄱阳湖的湖口有一座石钟山。”郦道元认为（石钟山）下面靠近深潭，微风掀动波浪，山和石头互相拍打，发出的声音像大钟一样。这个说法，人们常常怀疑它。现在把钟磬这类乐器放到水中，即使大风大浪也不能使它发出声响，更何况是石头呢？玉磬

人物郦道元李渤下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。人常疑之余尤疑之作者依据得名由来今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？作者态度第一段引用交代石钟山的位置，提出石钟山得名由来的两种说法，以及对这两种说法的。《水经》怀疑作者对两种说法的态度有什么不同？“人常疑之”是客观叙述，作者没有轻率地判断郦说的是非。“余”尤疑之”的“余”明确表示了作者对李说的态度。“尤”比“常”的语气重，强调了对李说的怀疑。

任务二学习任务：梳理第二段文意，根据示例填写表格。学习方法：小组讨论。学习时间：2分钟检测与评价：点号抢答。回答有理，大声、大胆、大方加1分。

元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉，余固笑而不信也。到……去能够赴任、就职乘船，名作状于是，因而，因此敲击形容词词尾相当于“然”……的样子本来贰从拿着在

元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，