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五年级上册音乐教案

第一单元西部风情

第一课时

教学内容：

《拉萨谣》

教学目标：

1、过学习歌曲《拉萨谣》体验西藏民族风情。

2、过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。

3、留意歌颂的发声和吐字。

教学重点：

用酷爱家乡的情感演唱《拉萨谣》。

教学难点：

启发学生用酷爱自己家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。

教学过程：

1、导入新课

（1）过与以前学习过的歌曲心情的联系或对比引入本课将要学习的歌

曲。

2（）听歌曲范唱录音（合唱）。在倾听之前，提示学生留意歌曲演唱形式

和心情。听后引导学生简洁探讨。

2、学习新歌

（1）进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。

A、学生朗诵歌词。老师订正、说明歌词中的个别字词。

B、请学生谈这首歌曲的时代背景和对唱曲情感的理解。

C、再听歌曲的范唱演唱（老师范唱）。

D、调查了解学生对这首歌曲的熟识程度（可用举手统计方法，也在可课

前进行）。

2（）随琴视唱歌曲歌词（为了体验歌曲的情感，也为了实际检验一下学

生对唱曲的熟识程度）。

A、指导学生分析歌曲的节奏特点。

B、学生读节奏（可用“哒”或其他读法）。提示读节奏时要留意节奏的乐

句。

C、在老师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。

3（）学习歌曲的曲调。

A、学生随着老师的琴声试着视唱曲谱（只唱一遍，以便确定下面的练习

方式）。

B、请学生分析一下歌曲的“旋律线”（可用手势来表示，留意一个乐句用

一个动作）。然后一边作“用手势表现旋律线”的动作，一边进行视唱曲

谱练习。

4（）学习歌曲的歌词。

A、朕系前面分析过的歌词和心情唱歌词。

B、在练习中提示要留意运用气息的限制唱好连音。

5（）用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。

3、小结

（1）再听一遍歌曲录音，请学生对比一下，自己的演唱还有哪些不足。

2（）了解一下用乐器演奏这首歌曲的状况。

3（）指出下一节课的任务或课下的乐器练习任务。

其次课时

教学内容：

1、观赏《北京喜讯到边寨》

2、复习唱好《拉萨谣》

3、倾听《东北秧歌》

4、练习东北秧歌的基本动作

教学目标：

1、让学生感情丰富唱好《拉萨谣》

2、过倾听《北京喜讯到边寨》感受民族管弦乐，体会苗族、彝族音乐

风格

3、学跳秧歌的基本舞步，培育学生酷爱生活、酷爱祖国的情感

教学重点：

感受《北京喜讯到边寨》苗族、彝族音乐的特点。

教学难点：

辨别管弦乐奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构。

教学过程：

（一）导入

1、师：“上节课我们学习了一首藏族歌曲《拉萨谣》，今日我们一起复习

复习，要唱得更好一点

2、学生齐唱。

丽。

教学重点：通过观赏和演唱了解江南民歌的音乐风格特点与方言特点。

教学难点：学生对江南民歌的音乐风格特点与方言特点比较生疏，驾驭起

来比较困难。

教学过程：

一、导入：

师：首先我们来做一个嬉戏。

播放一段“少数民族服饰展”片断，请同学们抢答他们分别属于哪个少数

民族？

二、引入新课：

1、由学生的回答引入：

师：我们的祖国是一个历史悠久、文化绚丽、幅员宽阔、民族众多的国家,

那么谁知道三峡在哪儿呢？

2、学生发言引入教学。

三、激情参加视（唱）：

1、播放歌曲。

2、接下来就请同学们轻声哼唱：

留意：（1）强调正确坐姿。

2（）可先放慢速度练习，较娴熟后将速度还原。

3（）老师将其有休止符的地方用连音来弹奏，请学生感受效果有何不同？

因此，演唱时应把握好连音与休止符的细致要求。

4（）唱“啦”，演唱时留意声音的弹性与气息的支持。

四、学唱歌曲：

1、师范唱。

1（）歌曲的演唱形式：领唱、齐唱

2（）歌曲的风格特点：少数民族音调

2、师：请同学们试着跟琴轻声哼唱一遍（或者二到三遍），可分为三部

分哼唱，留意：a、休止符b