《认识前和后》教学设计.docVIP

小学数学精品教案

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《认识前和后》教学设计

一、教学内容

教材第22页的内容及相应课堂活动。

二、教学提示

在认识了上和下的基础上，再认识前和后。开拓学生的空间思维。

三、教学目标

（一）过程与方法

会辨认前、后方向，会用这些方向词来描述物体的相对位置，体会前、后方向的相对性。

（二）知识与技能

培养学生的观察能力、分析能力和口头表达能力。

（三）情感态度与价值观

体会所学知识在现实生活中的应用，从中获得价值体验。

四、重点难点

重点：会辨认前、后方向。理解“前、后”的基本含义，了解它们的相对性；

难点：会用“前、后”方向词来描述物体的相对位置。

五、教学准备

教师准备：多媒体

六、教学过程

（一）新课导入

小方、小东、小军、小红是红星小学一年级的学生。早上他们四人排成一对走过斑马线，你能用上一节课我们学过的内容介绍一下他们四人的位置关系吗？

多媒体出示图片。

设计意图：因为小方、小东、小军、小红是排成一对走的，上节课我们认识的是上和下，显然运用上一节的内容无法解决这个问题。设疑提高学生的学习兴趣。

学生思考，师追问“同学们在生活中已经接触了有关前后的知识，你能用前和后介绍一下他们四个人的位置关系吗？”

板书课题：前后

（二）探究新知

让