《幼儿舞蹈创编2》——项目三《动作练习》.docxVIP

项目三：《动作练习》教案

一、课程名称

幼儿舞蹈创编2

二、授课对象

学前教育专业大专二年级学生

三、课时安排

2课时（每课时45分钟）

四、教学目标

（一）知识目标

了解幼儿舞蹈创编中动作练习的重要性和课堂占比。

熟悉动作练习的三个阶段：动作原型创设、动作变化、动作扩展。

掌握动作练习的基本方法和技巧。

（二）能力目标

学生能够通过观察幼儿生活，寻找并提炼出具有可舞性的动作原型。

学生能够运用模仿、对比等方法，完成动作的变化练习。

学生能够通过排序、重复等手法，完成动作的扩展练习，形成完整的舞段。

（三）素质目标

激发学生对幼儿舞蹈创编的兴趣，增强学生的观察能力、创造力和审美能力。

培养学生的团队合作精神和互相学习、互相鼓励的良好学习氛围。

引导学生大胆解放自己，真正进入幼儿内心的世界，寻找属于幼儿审美需求的舞蹈形式。

五、教学重难点

（一）教学重点

动作练习的三个阶段：动作原型创设、动作变化、动作扩展的方法和技巧。

如何引导学生通过观察幼儿生活，提炼出具有美感和可舞性的动作原型。

如何通过排序、重复等手法，完成动作的扩展练习，形成完整的舞段。

（二）教学难点

如何帮助学生在动作原型创设阶段，快速提炼出符合幼儿特点的动作原型。

如何引导学生在动作变化阶段，灵活运用模仿、对比等方法，创造出多样化的动作。

如何在动作扩展阶段，通过多种形式的重复，形成丰富且有逻辑的舞段。

六、教学方法

讲授法：教师讲解动作练习的理论知识、三个阶段的训练目的和方法。

演示法：教师通过亲自示范或播放视频，展示动作原型创设、动作变化和动作扩展的具体过程和表现形式。

练习法：学生在教师的指导下，进行动作原型创设、动作变化和动作扩展的实践练习。

讨论法：学生分组讨论动作练习的方法和技巧，分享自己的创意和感受。

启发式教学法：在动作练习过程中，教师通过引导和提问，激发学生的想象力和创造力，帮助学生更好地完成动作练习。

七、教学过程

（一）导入（5分钟）

回顾旧知：教师提问学生上节课学习的造型练习内容，包括造型创造、造型变化、造型扩展的主要方法和目的，引导学生回顾幼儿舞蹈创编的相关知识。

引入新课：教师介绍本节课的主题——动作练习，强调动作练习在幼儿舞蹈创编中的重要性，说明动作练习是幼儿舞蹈创编的重点阶段，也是舞蹈创编的核心与保障。

（二）动作原型创设（15分钟）

训练目的讲解（2分钟）

教师讲解动作原型创设的训练目的，即通过训练学生对幼儿生活的观察，寻找动作原型，分析原型，找出可舞性动作并进行提炼，培养学生的观察能力、思考能力以及捕捉形象的能力。

训练方法讲解与实践（13分钟）

步骤1（5分钟）

教师播放幼儿日常生活的视频片段（如幼儿园活动、幼儿游戏等），组织学生集体观看。观看后，教师引导学生分析幼儿日常生活中的行为，讨论哪些行为是有典型意义的。例如，幼儿之间的拥抱、握手、传递零食、被老师训斥时的抱臂、嘟嘴等动作。

学生分组讨论，每组推选一名代表分享讨论结果。

步骤2（5分钟）

教师引导学生观察幼儿具有典型意义的动作，模仿动作，并加工提炼形成具有美感的1个或多个8拍长度的舞蹈动作。以“拥抱”动作为例，教师示范如何提炼出具有节奏感和美感的动作：

1-4拍：张开双臂，头向单边侧，下巴斜抬起，同时跳起“大八字”脚位落地。

5-8拍：单脚上步，双手合于胸口，单脚支撑，后脚抬起。

学生分组模仿并尝试提炼其他典型动作，教师巡视指导，鼓励学生大胆尝试，发挥想象力和创造力。

步骤3（3分钟）

教师引导学生将形成的一定长度的动作进行规范，使之具有可以继续发展的可能性。教师强调动作的规范性和美感，帮助学生调整动作姿态。

步骤4（3分钟）

教师继续播放幼儿生活视频片段，分组引导学生抓取不同典型动作，并形成多种舞蹈动作。学生分组练习，教师巡视指导，鼓励学生多角度观察幼儿行为，提炼更多样的动作原型。

（三）动作变化（15分钟）

训练目的讲解（2分钟）

教师讲解动作变化的训练目的，即通过模仿、对比等方法的运用，提高学生动作变化的能力，提高学生身体的能动性、捕捉动作形态的敏锐性，提高学生的观察能力和思维创造能力。

训练方法讲解与实践（13分钟）

步骤1（8分钟）

动作模仿创造：

将学生分组，每组8-10人，围成一个圆，或者站成横排队形。

1号学生做既有的原型动作（1个8拍）。

2号学生模仿1号学生的动作（1个8拍），之后根据动作原型发展出新的、具有相同动机的动作（1个8拍），此时已有2个8拍的动作。

3号学生模仿1号与2号学生的动作（2个8拍），之后根据动作原型继续发展成新的动作（1个8拍），此时已有3个8拍的动作。

依次轮流发展，直至形成4-8个8拍的动作。

学生分组进行练习，教师巡视指导，鼓励学生大胆模仿和创新，注意动作的连贯性和节奏感。

步骤2（5分钟）

动作对比创