大地的肌理 （教学设计）人教版2025美术一年级下册.docxVIP

大地的肌理教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解肌理的概念，准确识别并描述大地及生活中不同材质表面的独特纹理；熟练掌握揉纸、压印、拼贴等简单的肌理制作技巧，运用不同材料亲手创造出丰富的纹理效果，完成一幅展现自然美景的拼贴作品。

2.过程与方法：通过观察自然景物、触摸实物、实验操作、讨论交流和创作实践等活动，培养学生的观察能力、动手能力、创新能力以及审美能力，提升学生对细节的关注和感知能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，让学生体会到美存在于周围的环境之中，增强学生对艺术创作的兴趣和热情，培养学生的环保意识和对大地的责任感。

二、教学重难点

1.教学重点：让学生清晰认识肌理在造型表现中的作用，通过多种方式如观察图片、触摸实物等，直观理解肌理的概念；熟练掌握拓印法等基本的肌理创作技法，学会用生活中的不同媒介创造肌理纸。

2.教学难点：引导学生运用肌理丰富绘画效果，理解不同质地物体表面呈现出的不同肌理及规则和变化，突破常规思维，发挥创意，将肌理与画面主题有机结合，创作出富有个性和想象力的肌理画。

三、教学方法

1.讲授法：讲解肌理的概念、制作方法等基础知识，让学生对教学内容有初步的理性认识。

2.观察法：展示大量的自然景物图片、艺术作品等，引导学生观察不同的肌理效果，培养学生的观察力。

3.实践法：让学生亲自参与肌理制作和绘画创作，在实践中掌握技能，提高动手能力和创造力。

4.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己的想法和经验，培养学生的合作精神和交流能力。

四、教学准备

1.多媒体课件，包含展现不同大地肌理的高清图片、视频，以及艺术家运用肌理创作的作品等资料。

2.丰富的材料，如彩色卡纸、宣纸、皱纹纸、水彩颜料、墨汁、滴管、吸管、喷壶、树叶、树枝、石头、海绵、纱布、钢丝球等，为学生提供多样选择。

3.工具类，如剪刀、胶水、调色盘、画笔、滚筒、拓印板等，满足学生制作需求。

4.展示道具，如展示板、夹子等，用于展示学生作品。

五、教学过程

（一）导入（3分钟）

1.播放一段展现大自然中各种不同纹理的高清视频，如山川的起伏、河流的蜿蜒、土地的龟裂、树木的纹理等，同时播放轻柔的自然音效，营造身临其境的氛围。

2.提问引导：“同学们，在视频里看到了很多大自然的画面，仔细观察一下，这些画面里的大地、山川、河流，它们的表面看起来一样吗？有没有发现它们有着不同的纹理和质感呢？这就是我们今天要一起探索的——大地的肌理。”顺势引出课题。

（二）新授（12分钟）

1.认识肌理（3分钟）：展示一系列自然景物的高清图片，如蜿蜒的河流、多彩的农田、密集的房屋、高低错落的梯田等，引导学生仔细观察，并提问：“大家看看这些图片，说一说你从这些大地的景象中看到了什么样的纹理呢？”接着，运用简单易懂的语言讲解什么是肌理，即物体表面纵横交错、高低不平、粗糙平滑的纹理变化，就像我们的皮肤有纹理一样，大地也有它独特的纹理。

2.感受肌理（4分钟）：拿出准备好的实物，如粗糙的石头、干枯的树皮、树叶的脉络、纹路丰富的衣物、粗糙的肌理纸等，让学生闭眼触摸，感受物体表面的组织纹理结构，然后睁眼看看心里猜的答案和实物是否一致，并表达触摸后的感受。

3.寻找生活中的肌理（3分钟）：组织学生分组讨论，寻找生活中还有哪些地方存在肌理，鼓励学生积极发言，分享自己的发现，如家里的木地板、墙壁上的瓷砖、衣服的布料、水果的表皮等。

4.艺术作品中的肌理（2分钟）：展示一些艺术家运用肌理创作的艺术作品，如油画、水彩画、雕塑等，引导学生观察作品中是如何运用肌理来表现画面的质感和氛围的，让学生感受肌理在艺术创作中的重要作用。

（三）实践探索（15分钟）

1.教师示范（5分钟）：示范制作肌理纸的方法，如滴洒法，用滴管吸取颜料，滴在纸上，让颜料自然流淌、扩散，形成独特的纹理；刮擦法，用硬物在涂有颜料的纸上刮擦，露出下层的颜色，产生刮痕纹理；压印法，将树叶、树枝等物体蘸上颜料，压印在纸上，留下物体的纹理；揉纸法，将纸张揉皱后展开，再用颜料涂抹，展现出褶皱的纹理。

2.学生实践（10分钟）：学生选择自己感兴趣的材料和方法，尝试制作肌理纸，教师巡回指导，鼓励学生大胆尝试不同的材料和方法，提醒学生注意工具和材料的使用安全。

（四）作品拼贴（8分钟）

1.启发构思（3分钟）：展示雪山、梯田、河流等大自然美景图片，引导学生思考如何用自制的肌理纸拼贴出这些自然美景，学会根据画面的需要选择相应的肌理素材，如用有波浪纹理的肌理纸表现河流，用有块状纹理的肌理纸表现田野。

2.拼贴实践（5分钟）：学生用自制的肌理纸拼贴一幅自然美景，制作过程中可以添加彩笔绘画的细节，使画面更加生动丰富，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。

（五）展