2 梅岭三章（课件）-2024--2025学年 人教版 语文九年级下册.pptxVIP

学习目标

1.结合注释自主阅读小序和诗歌，理解诗

2.有感情地反复诵读三首诗，关注诗歌中

的意象，体会诗人炽烈的情感和豪壮的情

怀。

3.品味诗句的艺术感染力，体会全诗的意蕴内涵。;

1934年10月，江西中央苏区的红军开始长征。当时，陈毅同志身负重伤，被留在中央苏区主持工作，后来中央苏区失陷，突围转移到赣南地区开展游击战，坚持了将近三个年头。

1936年10月的一天，由于叛徒出卖，陈毅同志在

大庾遇险，马上转回梅山，正遇上敌人搜山，就隐蔽在一个山坳里。敌人放火烧山，适逢大雨，山火被雨淋灭。他们天黑时佯装撤走，半夜时又如狼似虎地扑了回来，但还是一无所获。;

当夜陈毅同志带着伤病，就埋伏在陡坡上丛莽间一块一尺宽、五尺长的地方。后来敌人从叛徒提供的情报中，得知山上有“大人物”,又兴师动众，日夜搜查，持续了“二十余日”,直到十二月初“西安事变”发生，敌人内部慌乱，才悻悻离去，于是“围解”。《梅岭三章》就是陈毅同志在这种万分危险的情况下写成的带有绝笔性质的诗篇。;

【陈毅】(1901—1972),中国

共产党员、无产阶级革命家、政治家!军事家、外交家、诗人，中华人民共!和国十大元帅之一。1977年其遗作专集《陈毅诗词选集》出版。;

yán

阎罗

xuè;

1.读出节奏

2.把握情感基调(乐观、豪迈);

本组诗歌的小序有什么作用?

交代时间、地点、事件的原因和结果，以及

当时的环境、背景。表现了诗人从容、镇定、大

义凛然的情怀。;

第一句有什么作用

首句设问，总领全诗

本诗后两句有什么表达效果?

运用想象的表现手法，写出领导者的号召力和革命力量的浩大，表现出与反动派战斗到底的决心。

主要表现了诗人什么精神?

至死不渝、誓与反动统治血

战到底的革命精神。;

“招”字旗帜鲜明，写出了领导者的号召

力和革命者的浩大声势；“斩”字力度强，速度快，果断干脆，有居高临下的气势，写出了广大士兵与作者一样，将与反动派斗争到底的决心和必胜信念。;

如何理解本诗前两句?

“烽烟十年”表明革命事业之艰难，与第一章相呼??；

“头悬国门”化用伍子胥的故事，具有悲壮之

感。抒写了诗人壮志未酬，死难瞑目的情怀。;

本章主要表现了诗人什么精神?

后两句在陆游“王师北定中原日，家祭

无忘告乃翁”的诗意之上，更增加一份豪壮;

运用了借喻和引用的修辞手法。“血雨腥风”借喻战争，“自由花”借喻革命成功、人民解放，“取义成仁”引用古语“舍生而取义”“杀身以成仁”,这里指为了人民的解放事业而勇于牺牲；表达了作者

乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。;

概括这组诗的内容

示例：第一首：回首征程——过去

第二首：勉励战友——现在

第三首：展望未来——将来;

第一章：写自己。回首征程，将牺牲视

作移师新战区，豪情满怀；表现了至死不渝和誓与反动派血战到底的革命精神。;

第二章：给同志。勉励幸存者努力作战，以胜利捷报告慰死者；表现了作者关心国家命运、企盼人民解放的革命精神。;

①想象、联想相结合，充分表现了无产阶级革

命家的伟大气魄。

如第一章中一、二句写了创业艰难的现实，三、

四句便借助想象，用“去泉台”“招旧部”“斩阎罗”抒发豪迈的革命胸襟。第二章、第三章联想“捷报飞来当纸钱”“人间遍种自由花”,都是在写实的基础上进行浪漫主义的创作，在表达诗人强烈思想感情的同时具有独特的艺术感染力。;

②借代和引用。

如第三章多次用了借代和引用的修辞手法。“阎罗”

是旧时所说的地狱之王，作者引用来比作人间的反动统治者。又如“旌旗”原是旗帜的总称，这里借指军士；“烽烟”原是古代边防报警点燃的烟火，这里指1927年以后的国内革命战争。这些修辞的运用，形象贴切，暗含了诗人愿意为了革命做牺牲的大无畏精神和革命必胜的坚定信念。;

诗人对外界的事物心有所感，便将之寄托给一个所选定的具象，使之融入作者自己的某种感情色彩。

诗人以“泉台”“烽烟”“血雨腥风”等意

象，形象的概括了革面征程的艰辛，表达了对牺牲者的缅怀，又以“斩阎罗”的“旌旗十万”、纷飞的捷报、遍布人间的自由之花等意象，表达了不屈的战斗意志和对革命必胜的信念。;

内容

回首征程

勉励战友

展望未来