Unit1_Reinforcement_and_revision_名师教学设计.docVIP

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Unit1Reinforcementandrevision名师教学设计

第六课时（Revisionreinforcement）

1.TeachingAnalysis教情分析

1.1Teachingobjectives-教学目标

Inandafterthisperiod,studentswillbeableto

1.1.1organizeandclarifyallthelanguageknowledgeinamindmap

1.1.2applythekeyvocabulary,phrasesandgrammarinexercises,writingandspeaking,etc.

1.1.3learntodothesummaryandcheckingyourself

1.1.4practicespeaking,listeningandwritingskills.

1.2Importantdifficultteachingpoints-教学重难点

1.2.1Importantteachingpoints-教学重点

Usingamindmaptoclarifythelanguageknowledge

1.2.2Difficultteachingpoints-教学难点

Usinglanguageinspeaking,listeningandwriting.

2.Studentanalysis学情分析

2.1Fundamentalstate基本情况

本课时是单元总结课时，主要目的在于梳理知识，并且联系高考，积极运用知识。经过前面五个课时的学习，大部分学生已经掌握了与话题相关的语言知识，在听说读写技能上也有所提高，但是整个课时的知识比较散乱，也少有联系高考，很难形成真正的语言能力。在教学中，必须充分尊重学生的真实学习情况，树立以学生为中心的观念，引导学生进行自我树立与总结。教师要精选试题，丰富各种材料，避免题海战术，真正将梳理与检测提升落实在实处，最终提高学生的综合语言能力。

2.2Knowledgereserve知识储备

通过两个围绕“杰出女性”主题的文章学习，学生已经基本掌握了此类的文章的常见结构，更体会到伟人的人格魅力，能够更好像杰出女性学习。同时通过篇章创设的语境和适当的讲解练习，学生对本单元的词汇，短语，句型和语法等语言知识已经具备了初步的运用能力，并通过描述一个伟人为任务的写作课进一步得到提升，做到了学以致用，并且掌握描述人这一重要的写作技巧。以“女性事业上面临的困难”为话题的听力则引导学生进一步思考，女性成功面临的诸多困难及其原因，最后通过口语活动训练了学生的表达能力，尤其是如何有逻辑清晰地表达自己的意见。

2.3Classdata本班实际

Teachingmethods教法建议

Guidedlearning,student-centeredteaching,communicativeteaching,

4.TeachingAids教学辅助

textbook,learningmaterials,chalk,pen,projector,etc.

5.Teachingprocedures-教学进程

Stage1:Summingup

Step1:Sharewhatyouhavelearnedaboutthegreatwomenandtheirachievement.

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Step2:Fromthisunityouhavealsolearned

##shareitonebyoneordividetheclassintotwogroups,boysorgirls,tohaveamatch

usefulwords:_____________________________________________________

usefulnouns:_____________________________________________________

usefulexpressions:_____________