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互动赋能：高职公共英语阅读教学新模式的探索与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在经济全球化的时代背景下，国际交流日益频繁，英语作为国际通用语言，其重要性不言而喻。对于高职院校的学生而言，掌握一定的英语能力是提升自身竞争力、适应未来职业发展的必备技能。高职教育作为我国高等教育的重要组成部分，承担着为社会培养高素质技术技能型人才的重任。随着社会经济的快速发展，市场对高职人才的英语水平提出了更高的要求，不仅需要他们具备扎实的英语基础知识，更要具备较强的英语实际应用能力，尤其是英语阅读能力，以便能够快速、准确地获取国际前沿的行业信息，与国际同行进行有效的沟通与合作。

然而，