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一年级英语教学支配范文

教学支配（课程支配）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，下面是给大家整理的关于（一班级英语）教学支配（范文），欢迎大家来阅读。

一班级英语教学支配范文篇1

指导思想

20__年我们低班级英语备课组以一班级新教材探讨为核心，以“责任为先，质量为重，均衡进展、力创品牌”为工作内容，扎实落实学校提出的核心价值目标体系的指导思想，以“问题导学、学生先学、小组合作、互动学习”为课堂教学目标，实施素养（教化），培育学生的学习爱好和探究精神。加强一班级备课组的建设，留意教学实践和理论探讨，团结合作，为创建公立九年义务教化的样板学校做出贡献

工作重点：

(1)加强备课组流程管理(备课、上课、作业、辅导、测试)，作到四统一。

(2)加强备课组建设，发挥备课组在教学管理中的作用。

(3)加强各班级的质量监控，开展学科级竞赛活动(英语儿歌、英语歌曲、英语（自我介绍）等)。

详细（措施）：

1.加强英语课堂中的问题导学，提高40分钟的课堂效益，使教学质量稳步上升。

备课要“细心”。本学期要求备课实行书写与电子相结合，集体备课与个体备课相结合的形式，鼓舞优质资源共享，凸现特性特色。衡量备课的优劣主要看“三看”，一看教学理念是否符合课改精神，是否体现任务型教学的理念。二看教学设计是否依托课程标准思想，是否符合学生，班级的实际状况，是否体现任务型教学方式，是否留意学生英语实力的培育。三看教后小记是否具有针对性、指导性。

上课要“打算充分”。有科学明确的教学目标，教学过程始终体现着教学目标的落实;有谆谆教化的魅力和鲜活的教学氛围;有足够的教学资源和形象的教学媒体;有足够的练习时间和宽松的学习舞台;有互动共享的教与学方式的转变;有明显的实效和乐观的学习爱好。

辅导要“加强培优补缺”。课外辅导要紧紧围绕提优转差这一目标，既要面对全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教。对学困生的辅导务必做到耐性和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和（学习（方法）），努力使每一位学生在原有基础上有所进步。

作业支配“科学合理”。严格执行备课组统一规定的作业规格和书写要求;作业本封面上校章、名章、学号、姓名、班级齐全。封面平整，无卷角，无污渍，无破损。作业批改要细致刚好，要重视面批和当面指导(特殊是一班级的字母书写)。批改字迹要端正，批改日期要写明，批改符号要符合规范。学生作业中的错误要指导订正，要限制订正量。

口语实力的“强化训练”。用“滚雪球”的方式进行超前系统教学，确保以培育学生听说实力为主，兼顾读写实力的培育。

2.努力提高自身素养，为学生营造良好的语言氛围。

(1)组内老师养成阅读英文报及英文杂志的习惯。

(2)做好每周一次的口语培训。

(3)课余时间共同探讨正确的课堂用语，坚持每节课用英语组织教学，给学生创设一个良好的语言环境。

3.设计生动活泼的教案，激发学生爱好，让学生学得生动活泼。

(1)教学实行丰富多彩的嬉戏，活跃课堂气氛，溶学问性与消遣性为一体。

(2)每两周教唱一首英语歌曲，并配上动作及舞步。

4.培育学生“自主学习”的习惯，让他们真正学会学习。

(1)课堂上教会学生用所学问编儿歌、歌谣，教会学生如何积累学问。

(2)低班级学生从字母教学着手，教会浅显的语音学问，让学生学会自学新词。

5.在精彩完成教学任务的同时，做到多听课，多思索，多改进。

(1)组内每位老师一学期至少一堂公开课，组内老师探讨备课。

(2)公开课研讨后，开课老师应刚好整理出教案及教后感。

(3)为组内青年老师搭建舞台，上出几堂有特色的研讨课。

6.发挥英语学科特长，选择一批学有余力的学生，开展英语爱好小组活动，让学生在开心、好玩的活动中学到一技之长。

一班级英语教学支配范文篇2

一、学生学科学习质量现状分析

一班级学生们不仅对（英语学习）产生了较为深厚的爱好，还能够说出一些与日常生活亲密相关的英文单词，出口而朗朗上口的小韵文，还能够说出一些简洁的日常交际用语，会唱简洁的英文歌曲。由于学生们已经学习了大部分常见音图，所以本班级孩子在拼读、认读单词方面已经有了肯定的基础，本学期除按要完成教化教学任务外，还要接着学习音图，在完成多音图教学后，要进一步提高学生们见词能读、听音能写的实力。此外还要适当开展阅读训练以及鼓舞孩子们把所学的英语学问大量敏捷的应用