合作学习：开启高中写作教学的新范式.docx

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2025-05-07 发布于上海
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合作学习：开启高中写作教学的新范式

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在高中语文教学体系中，写作教学占据着极为重要的地位，它是衡量学生语文综合素养的关键指标，同时也是高考语文的核心组成部分。然而，当前高中写作教学的现状却不容乐观，存在着诸多亟待解决的问题。

从教学方法来看，传统的高中写作教学方法往往较为单一和僵化。教师在教学过程中通常采用“教师命题-学生写作-教师批改-教师讲评”的模式，这种模式过于强调教师的主导作用，而忽视了学生的主体地位。在这种教学模式下，学生缺乏对写作过程的深入理解和主动参与，写作过程往往变得机械和被动，难以激发学生的写作兴趣和创造力