人教版九年级道德与法治 下册 7.2 《走向未来》ppt课件.pptxVIP

社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。

——易卜生;

知识回顾

1.怎样进行职业生涯规划?

2.我们如何抓住就业机会应对挑战?

3.怎样正确对待职业和兴趣的关系?

4.初中阶段的学习为将来的发展奠定了哪些基础?

不忘初心

创新未来;

三年前，当你踏入中学的大门，曾经写下自己对未来的憧憬和梦想。你还记得是怎么写的吗?请根据记忆写在下面：

★我实现的目标：

★我的目标是这样实现的：

★对我的影响：

★我还没有实现的目标_

★原因：;

第三单元走向未来的少年

第七课从这里出发

第二课时走向未来;

学习目标

1.知道畅想的意义，正确畅想未来。

2.努力抓住机会，勇敢踏上新征程。;

(1)阅读教材，

把握内容；

阅读课本86-88页，思考：;

目标导学一：畅想未来

畅想未来的目的

你还记得10岁那年的梦想吗?这些梦想，如今实现了多少?

1940年的一个下雨天，一个15岁的男孩在厨房里写下了一生中要完成的127条目标，在之后的半个多世纪里，他从未忘记自己的梦想。这个男孩就是被称为“当代印第安纳·琼斯”的探险家约翰·戈达德。

戈达德把这127条包罗万象的目标称为自己的“生命清单”。“一切都从写下目标的那刻开始。”戈达德说，“如果你真知道你一生想要什么,你会惊奇地发现帮助你实现梦想的机会会自己跑来。”

这个故事给了我们怎样的启示?;

1.为什么要畅想未来?

畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，

延伸生命的宽度和广度，更是为了很好地服务社会和国家。;

1.阅读教材第87页第一个“探究与分享”。

2.怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的希望，我们应该以怎样的心境与行动走向未来?;

2.如何畅想未来?

(1)畅想未来需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。

(2)畅想未来不是仅仅预设未来上什么学校，从事什么工作，而是要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。;

“新故相推，日生不滞”出自明朝思想家，

学问家王夫之所著的《尚???引义·太甲》。新，

即为新生事物，与旧相对。日生，指太阳升起。滞，停滞不前。

其大致意思是：新旧事物交替变更，不会随

着时间的变化而停滞不前。;

2.如何畅想未来?

(1)畅想未来需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。

(2)畅想未来不是仅仅预设未来上什么学校，从事什么工作，而是要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。

(3)面向未来，既要有对未来美好的憧憬，更要有脚踏实地的行动。我们不仅要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。;

泰勒牧师讲完故事之后，又向全班郑重其事地承诺：谁要是能背出《圣经.马太福音》中第五章到第七章的全部内容，他就邀请谁去西雅图的“太空针”高塔餐厅参加免费聚餐会。

《圣经·马太福音》中第五章到第七章的全部内容有几万字，而且不押韵，要背诵其全文无疑有相当大的难度。尽管参加免费聚餐会是许多学生梦寐以求的事情，但是几乎所有的人都浅尝则止，望而却步了。;

几天后，班中一个11岁的男孩，胸有成竹地站在泰勒牧师的面前，从头到尾地按要求背诵下来，竟然一字不漏，没出一点差错，而且到了最后，简直成了声情并茂的朗诵。

泰勒牧师比别人更清楚，就是在成年的信徒中，能背诵这些篇幅的人也是罕见的，何况是一个孩子。泰勒牧师在赞叹男孩那惊人记忆力的同时，不禁好奇地问：“你为什么能背下这么长的文字呢?”

这个男孩不假思索地回答道：“我竭尽全力。”;

16年后，这个男孩成了世界著名软件公司的老板。他就是比尔.盖茨。

泰勒牧师讲的故事和比尔·盖茨的成功背诵对人很有启示：每个人都有极大的潜能。正如心理学家所指出的，一般人的潜能只开发了2%—8%左右，像爱因斯坦那样伟大的大科学家，也只开发了12%左右。

一个人如果开发了50%的潜能，就可以背诵400本教科书，可以学完十几所大学的课程，还可以掌握二十来种不同国家的语言。这就是说，我们还有90%的潜能还处于沉睡状态。谁要想出类拔萃、创造奇迹，仅仅做到尽力而为还远远不够，必须竭尽全力才行。;

我们就要初中毕业了，更广阔的天地在等待着我们，让我们出发吧!;

【合作探究二】(1)阅读教材，把握内容；

阅读课本88-91页，思考：;

我们生于伟大的祖国，欣逢伟大新时代。国家政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和