人教版一年级下册音乐3.5《致春天》教学设计.pdfVIP

《致春天》教学设计

课题《致春天》课时1

【审美感知】聆听与欣赏《春江花月夜》《春节序曲》《春天来了》《四季——

春》第一乐章、《致春天》等音乐作品，感受不同音乐风格所营造的春天意境，能

分辨音乐的速度、力度等变化，提升音乐感知力。

【艺术表现】引导学生用简单的肢体动作、表情或声音来表现对音乐的感受，培养

教学目标音乐表现力与创造力。

【创意实践】通过小组合作，让学生选择音乐作品并用多种形式（如唱歌、舞蹈、

绘画、表演等）进行创意表现，培养学生的创新思维和实践能力。

【文化理解】结合诗词《鸟鸣涧》《春晓》，让学生了解春天在音乐和文学中的多

样呈现，感受春天在文化中的美好意蕴，增强对传统文化的认知与喜爱。

1、引导学生感受不同音乐作品中春天的氛围与特点，并用自己的方式表达对音乐

教学重点的感受。

2、帮助学生理解音乐与诗词在表现春天时的联系与异同。

1、让一年级学生初步理解音乐的节奏、旋律等元素如何表现春天的景象和情感。

教学难点

2、激发学生的创意实践能力，使其能够在小组活动中有效地进行合作与表现。

教法学法讲授法、欣赏法、演示法、互动法、小组合作法

教学准备多媒体

一、情境导入

1、播放一段欢快的春天主题视频（包含花草树木、动物活动、人们踏青等画面），

提问：“同学们，视频里展示的是什么季节呀？你们喜欢春天吗？为什么呢？”

引导学生说出春天的特点和对春天的喜爱，从而引出本节课主题——“致春天”。

二、新课讲授

1、音乐欣赏《春江花月夜》

教学过程

教师介绍：“这是一首非常有名的古曲，就像一幅美丽的画卷，描绘了春天

晚江边的迷人景色。”

播放音乐，让学生安静聆听，感受音乐的旋律起伏和节奏变化。听完后提问：

“这首音乐听起来是快还是慢呢？它让你想到了春天夜晚的什么场景呢？”

鼓励学生积极发言，分享自己的感受，如宁静的江面、明亮的月光等。

教师总结：“这首音乐通过缓慢柔和的节奏和优美婉转的旋律，表现了春天

晚的宁静与美好，就像我们在视频里看到的平静的江水和皎洁的月光。”

2、音乐欣赏《春节序曲》

介绍：“《春节序曲》是李焕之爷爷创作的，春节是春天里最热闹的节日，这

首曲子会给我们带来不一样的春天感觉哦！”

播放音乐，让学生感受音乐的节奏和欢快的情绪。提问：“这首音乐和《春江

花月夜》有什么不同呢？它让你想到了春节时人们会做什么呢？”引导学生

对比两首音乐的节奏、速度和情绪，感受《春节序曲》的热烈欢快，如想到人

们放鞭炮、舞龙舞狮、拜年等场景。

教师带领学生跟着音乐的节奏拍手、跺脚，体验音乐的节奏特点，增强学生的

节奏感。

3、音乐欣赏《春天来了》

告诉学生：“这首曲子是雷雨声爷爷编曲的，名字就叫《春天来了》，大家听

听看，音乐里有没有春天的声音呢？”

播放音乐，学生聆听后，提问：“你们在音乐里听到了什么声音呀？是不是有

小鸟在唱歌，还有小溪在流淌呢？”引导学生关注音乐中的各种声音元素，

感受春天的生机与活力。

让学生模仿音乐中的声音，进行简单的声音模仿表演，如模仿小鸟的叫声、小

溪的流水声等，增加学生的参与度和对音乐的体验感。

4、音乐欣赏《四季——春》第一乐章

介绍：“这是意大利的维瓦尔第爷爷写的《四季》组曲中的一部分，专门来描

绘春天的哦！”

播放音乐，让学生聆听并感受音乐中春天的气息。提问：“这首音乐让你想到

了春天里的什么呢？是小花开放、小草发芽，还是小动物们在玩耍呢？”引

导学生发挥想象，用简单的语言描述自己脑海中的春天画面，如“我想到了

花园里