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《儿童圆舞曲》教学设计

课题《儿童圆舞曲》课时1

【审美感知】学生能通过聆听、演唱、舞蹈等多种形式，感知《儿童圆舞曲》欢快

活泼的音乐风格，感受音乐所表达的愉悦情绪，提升音乐审美能力。

【艺术表现】1、自信、有表情地演唱歌曲《儿童圆舞曲》，能用自然的声音、准

确的节奏和音高表现歌曲。2、学会图片中展示的舞蹈基本动作，并能根据音乐的

教学目标节奏和旋律，创造性地进行舞蹈表现，展现出良好的身体协调性和节奏感。

【创意实践】在小组合作中，学生能积极参与舞蹈动作的创编，发挥想象力和创造

力，将自己的创意融入舞蹈中，培养创新思维和实践能力。

【文化理解】通过欣赏和学习《儿童圆舞曲》，体会音乐与生活的紧密联系，感受

音乐在表达情感、传递快乐方面的作用，增强对音乐文化的理解和热爱。

1、引导学生准确感受《儿童圆舞曲》的音乐风格和节奏特点，并用歌声和舞蹈生

动地表现出来。

教学重点

2、组织学生进行有效的小组合作，共同完成舞蹈创编和表演任务，培养学生的团

队协作精神和艺术表现力。

1、帮助学生理解三拍子的韵律感，并能在演唱和舞蹈中准确体现，使音乐表现更

加富有韵味。

教学难点

2、激发学生的创新意识，引导学生在舞蹈创编中突破常规，展现出独特的创意和

个性，同时又能与音乐和谐统一。

教法学法情境创设法、示范法、启发式教学法、小组合作法、游戏法

教学准备多媒体

一、导入

1、教师播放一段优美的自然风光视频，视频中伴随着轻柔的鸟鸣声和微风拂过草

地的声音，画面逐渐切换到一群小朋友在阳光下欢快舞蹈的场景，背景音乐正是

《儿童圆舞曲》的片段。

教学过程2、提问：“同学们，刚才看到了什么呀？你们觉得这些小朋友在干什么呢？他们

开心吗？”引导学生描述视频内容，引出本节课要学习的《儿童圆舞曲》，激发

学生的学习兴趣和好奇心。

二、聆听感知

1、初次完整聆听《儿童圆舞曲》，让学生闭上眼睛，静静地感受音乐的旋律、节

奏和情绪，想象自己置身于一个快乐的音乐世界中。

2、提问：“听完这首音乐，你有什么感觉呢？它的速度是快还是慢呢？”引导学

生用简单的语言表达自己对音乐的初步感受，如“欢快的”“活泼的”“速度比

较快”等，教师根据学生的回答进行总结和引导，让学生初步感知音乐的基本要

素。

三、歌曲学唱

1、教师范唱歌曲，让学生整体感受歌曲的旋律和歌词内容。

2、带领学生按节奏朗读歌词，注意读出三拍子的韵律感（强、弱、弱），并引导

学生理解歌词所表达的意境，如“金色的太阳放光芒，美丽的小鸟齐飞翔”描绘

了一幅阳光明媚、生机勃勃的画面。

3、采用分句教唱的方式，先教唱旋律，再加入歌词，重点指导学生唱准歌曲中的

音高和节奏。

4、学生完整演唱歌曲，教师巡视指导，及时纠正学生的发音和演唱问题，鼓励学

生用自然、欢快的声音演唱，唱出歌曲的活泼情绪。

四、舞蹈学习与创编

1、教师展示图片中的舞蹈动作，结合音乐进行示范讲解，让学生明白每个动作的

要领和与音乐节奏的配合。例如，动作①两人拉手时，脚步可以按照三拍子的节奏

轻轻踏步；动作③单手高举时，身体可以随着音乐的旋律微微摆动等。

2、将学生分成小组，每组4-6人，让学生在小组内练习舞蹈动作，教师巡视指

导，鼓励学生互相帮助，共同进步。

3、引导学生进行舞蹈创编：“同学们，我们已经学会了这些基本动作，现在请大

家开动脑筋，想一想能不能在这些动作的基础上，创编出一些新的动作呢？可以根

据歌词的内容或者自己的想象来创编哦。”给学生一定的时间进行小组讨论和创

编，教师参与其中，给予适当的启发和建议。

4、各小组展示创编成果，教师组织学生进行交流和分享，评选出最有创意的小组，

并给予奖励。在展示过程中，教师引导学生观察每个小组的舞蹈动作是否与音