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“四位一体”思想政治教育理念融入理工科研究生培养全过程

王君雅温石坤田森林

［摘要］结合昆明理工大学环境科学与工程学院研究生管理的实践工作经验，创新提出“四位一体”研究生思想政治教育管理理念，即校、院、导师、班级四级联动思想政治教育管理机制。探讨如何将“四位一体”思想政治教育工作理念融入理工科研究生培养全过程，研究成果将充实理工科研究生思想政治教育工作的理论，为高校特别是以理工科为主的院校研究生思想政治教育提供实践依据。

［关键词］思想政治教育；理工科；研究生

［基金项目］2020年度昆明理工大学研究生思想政治教育专项课题重点课题“‘四位一体思政教育工作理念融入理工科研究生培养全过程研究”

［中图分类号］G643.1［文献标识码］A［文章编号］1674-9324（2023）07-0177-04［收稿日期］2022-05-31

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。”［1］研究生是高等教育的最高层次，也是国家人才的重要支柱，应把思想政治教育放在研究生教育的首位。立德树人作为研究生教育过程中的重要环节，要求研究生培养不仅要注重“立才”，更要注重“立德”，做到立德为先，德才兼备。因此，要求研究生思想政治工作要在研究生教育中占据重要地位，要贯穿研究生培养的全过程［2］。尤其对于理工科研究生，以往接受的思想政治教育较少，受培养方案的影响，平时更注重理论知识和专业技能的学习，从而导致理工科研究生在思想政治教育方面的缺乏［3-4］。加强和创新理工科研究生思想政治教育，提升理工科研究生思想政治教育水平，是提高理工科研究生培养质量的现实要求［5-6］。

一、理工科研究生思想政治教育的現状

研究生作为人才培养的最高阶段，从总体上看，多数研究生的思想政治状况是积极、健康、向上的。但是，在部分研究生身上仍不同程度地存在一些问题，如：理想信念模糊、集体观念淡薄、学术道德失范、知行不够统一等［7］。特别是对于一些理工科研究生，思想政治理论学习的时间相对较少，且兴趣不高，更专注于理论和实践的学术研究，忽略了思想政治理论学习。部分高校认为研究生思想较为成熟，从而忽视了研究生思想政治教育［8］。同时，部分高校由于编制等问题，没有配备专职研究生辅导员，一般是由其他岗位教师兼任，缺少有针对性的业务能力培养，从而忽略了部分研究生的思想问题。此外，研究生教育管理队伍多数为兼职教师，队伍建设不足，权责模糊，只重视研究生学业的完成情况，忽视了研究生思想政治教育。导师与研究生日常接触最多，但理工科的导师，多数更侧重对学生的学术指导，缺少思想上的交流，教育者并没有完全意识到在全员育人的大背景下，每个教育管理服务工作者都承担着育德的任务［2］。

二、“四位一体”思想政治教育工作理念融入理工科研究生培养全过程

（一）“四位一体”的提出

思想政治教育是一个系统工程，需要高校各个部门、各个层面通力合作来完成，要充分整合高校各个部门的资源。重构宣传思想话语体系，改一厢情愿为多向交流、真诚沟通。思想政治教育要通过一定的体系，在显性与隐性并重的教育下，解决实际问题。

昆明理工大学环境科学与工程学院（简称环境学院）的专业建设、发展与改革始终围绕国家需求和区域经济社会发展需要来进行，适应不同时期国家生态环境保护战略方针和基本政策，确定人才培养目标。环境学院持续探索将环境学科和专业优势转化为思想政治教育特色的做法，在本科、硕士、博士人才培养体系中，全员、全程、全方位深度渗透以习近平生态文明思想为核心的思想政治内容，培养生态文明建设生力军。基于此，本文依托环境工程专业的工科背景，总结环境工程专业一流本科专业建设的经验，借鉴环境工程专业把习近平生态文明思想作为贯穿专业建设全过程的主线和课程思政核心内容的实践经验，并通过归纳国内研究生思想政治教育的研究成果，结合昆明理工大学环境学院研究生管理的实践经验，创新提出“四位一体”研究生思想政治教育管理理念，即校、院、导师、班级四级联动的思想政治教育管理机制。以“四位一体”的系统教育方式潜移默的濡染和塑造来代替简单的说教，以整个体系的实践性建立长效机制，将培育和践行社会主义核心价值观变成制度措施，在体系内注重教育主体，发挥主体作用，注重自我提升，注重自身需求，着力解决自我发展中的实际问题。

（二）实施途径

1.学校层面。部分高校对研究生思想政治教育的重要性认识不深，认为研究生比较成熟，不用过多关注和干涉，同时，由于管理机构不够完善、管理队伍建设不足等问题，导致研究生思想政治教育工作不够深入。昆明理工大学设有研究生院和党委研究生工作部。研究生院主要负责研究生招生、研究生教育等工作；党委研究生工作部主要负责研究生日常事务办理、研究生辅导